英语翻转课堂教学生态的建构

发布时间：2017-09-11 15:11

  本文关键词：英语翻转课堂教学生态的建构

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【摘要】：随着现代科技日新月异的发展,充分利用多媒体网络技术,延伸课堂教学中"翻转课堂"的英语教学模式,遵循个体学习者的知识构建规律,不仅能激发学习者的兴趣与热情,拓展其知识面,提高学生英语学习能效,更能培养其独立思考、探究知识的自主学习能力。本文从生态学视角审视英语课堂,结合生态课堂理论与英语课堂教学现象、活动和环境等,以课堂生态因子及其之间的关系为研究对象,探讨英语翻转课堂教学生态内涵,剖析课堂生态主体之间及其与课堂生态环境之间良性发展的动态平衡关系,从而实现英语课堂生态系统的育人功能。
【作者单位】： 绵阳师范学院;
【关键词】： 翻转课堂 英语 教学生态
【基金】：四川省社科基金项目“外国语言文学学科建设和发展”专项课题“MOOCs视域下《大学英语综合教程》教学创新模式构建研究”(SC15WY017) 绵阳师范学院校级教改课题“慕课时代大学英语课堂教学效能研究与实践”(Mnu-JY1511)的阶段性成果
【分类号】：H319.3;G434
【正文快照】： 1引言多媒体网络技术的发展让英语课堂得到极大的延伸。“翻转课堂”(flipped classroom)的应用就是其技术支撑的成果之一。翻转课堂一般由设计准备阶段、预习标疑阶段、讨论内化阶段及反馈总结阶段4个阶段构成。它“既是一种教学模式,又体现出一个基本教育理念”(汪明2014:44

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本文编号：831453