认知图示理论指导下的英语教学

发布时间：2017-09-19 13:00

  本文关键词：认知图示理论指导下的英语教学

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【摘要】：作为现代认知语言学的重要研究成果,认知图示理论是对人类的认知行为和心理的基础性解释,充分体现了人类已有的认知结构在处理外界信息时的比较、加工、整合和评价等主动作用。英语课程在教学理念和创新教学模式等方面进行的改革,对提高学生的英语应用能力、交际能力和人文素养等提出了更高的要求。文章从认知图示理论的视角着重探讨了该理论对英语教学的指导意义和英语教学的方式方法。
【作者单位】： 北京工商大学嘉华学院基础部;
【关键词】： 语言图式 内容图式 形式图式 英语教学
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 英语学习的过程就是已有图示不断地被激活,并结合新信息不断补充、更新和完善已有图式空缺的动态过程。传统的英语教学模式比较单一,是一种被动接受信息的过程:教师首先面对的是课本,然后是学生;教师满堂灌,以讲授为中心,着重词汇、语法知识的讲解,致使学生学习的自觉性和主动

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本文编号：881768