教育文化学视角下高职院校公共英语文化教学研究

发布时间：2017-09-20 15:33

  本文关键词：教育文化学视角下高职院校公共英语文化教学研究

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【摘要】：世界经济一体化、多元化的快速发展,对高职院校的人才培养提出新的要求,即培养具有跨文化交际能力的高素质人才。英语课程是高职院校重要基础必修课,在培养学生基本英语应用能力、提升跨文化交际能力和素养、锻造未来应用型人才方面发挥重要作用。但当前高职院校公共英语课程的教育教学仍延袭传统的以语言知识体系为中心的教学模式,偏重语言教学,对文化教学重视不足,影响学生跨文化交际能力的培养。为了真实的反映当前高职院校公共英语文化教学的现状,理清高职英语文化教学中存在问题,以便有针对性的分析问题、解决问题,改革高职英语教学,切实提高学生跨文化交际能力,本文转变以往以语言学为主的研究视角,从教育文化学的理论出发,采用问卷、访谈等定量和定性相结合的方法,选取三所高职院校进行实证研究,深入剖析高职公共英语文化教学中存在的问题及其成因,并在此基础上,提出了自己能力范围内的策略建议。最后,通过作文文化教学案例设计和分析,以期为高职英语文化教学提供真实的实践借鉴。本文共分为七个部分:第一部分是引言,主要包括选题背景、研究意义、概念界定、国内外研究综述、研究内容和研究方法。第二部分主要是理论分析,从教育、语言及文化三者关系的辩证解读中,建构文化教学的教育学理论基础。第三部分通过对贵州商业高等专科学院、贵州建设职业技术学院和贵阳幼儿师范高等专科学院的教师和学生进行问卷和访谈调查,分别从跨文化交际能力和文化教学实施情况进行调查,得出相应的调查结果,并分析文化教学现状及存在问题。第四部分结合第三部分调查结果,分析高职英语文化教学问题产生的原因。第五部分结合第三和四部分的分析,提出高职英语文化教学的策略。第六部分选取英语作文文化教学,通过梳理作文文化教学的研究发现问题,设计一堂作文文化教学的案例,以供教师借鉴和思考。第七部分为结语。
【关键词】：教育文化学 高职院校公共英语 文化教学
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H319.3
【目录】：

• 中文摘要4-6
• ABSTRACT6-9
• 引言9-20
• 一、问题的提出9-10
• 二、研究意义10-11
• 三、核心概念界定11-13
• 四、国内外研究现状分析13-19
• 五、研究内容与研究方法19-20
• 第一章 理论基础—教育文化学20-31
• 1.1 教育与文化的关系21-23
• 1.2 语言与文化的关系23-24
• 1.3 教育与语言的关系24-26
• 1.4 教育·语言·文化26-28
• 1.5 文化传播与教育28-31
• 第二章 高职公共英语文化教学现状调查与分析31-48
• 2.1 调查设计31-32
• 2.2 调查结果与分析32-46
• 2.3 调查结果总结46-48
• 第三章 高职公共英语文化教学问题与成因分析48-54
• 3.1 学校层面48-49
• 3.2 教师层面49-52
• 3.3 学生层面52-54
• 第四章 教育文化学视角下对文化教学实施的几点建议54-57
• 4.1 英语教育与文化教学54
• 4.2 英语教育与语言教学54-55
• 4.3 语言教学与文化教学55-56
• 4.4 文化传播与英语教育56-57
• 第五章 基于文化教学理念的高职英语教学设计57-64
• 结语64-66
• 参考文献66-70
• 附录一70-74
• 附录二74-79
• 致谢79-80
• 学术论文发表80-81

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