大学生英语语言能力的显性标志:从作文句式结构层面分析

发布时间：2017-09-23 19:26

  本文关键词：大学生英语语言能力的显性标志:从作文句式结构层面分析

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【摘要】：该文从认知语言学的视角对比两组不同语言能力学生使用英语作文句式结构的衔接性和多样性特点,发现语言能力与句式结构的使用呈正相关,并分析了其存在差异的原因,指出语言能力指标对大学英语写作教学具有积极意义。
【作者单位】： 厦门医学院外语教研部;
【关键词】： 英语写作 句子特点 语言能力 显性标志
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 1研究背景英语写作是语言的产生(language production),属于语言输出(language output)过程,其难度大于语言输入(language input)。Levelt认为,语言生成包括4个阶段和两种形式。4个阶段是构思(conceptualizing)、制定(formulating)、阐明(articulating)、自我监控(self-monito

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本文编号：907098