小学高段英语阅读教学现状及对策研究

发布时间：2017-09-26 07:11

  本文关键词：小学高段英语阅读教学现状及对策研究

  更多相关文章： 英语阅读教学 小学高段 现状 对策研究 新版PEP教材

【摘要】：阅读作为一种获取信息,积累语言的手段,是综合语用能力的重要组成部分。小学是英语阅读教学的起步阶段,教师应在小学英语阅读教学中对学生进行策略指导、习惯培养,为学生今后的阅读学习打下良好的基础。本文研究的是通过新版PEP教材Read and write开展的小学高段(五、六年级)英语阅读教学。该教材在2012年才投入使用,因此到目前为止有关这套教材的小学英语阅读教学的研究数量甚少。本人作为一名公办小学的一线教师,在研究与小学英语阅读教学相关的背景、意义及概念等基础上,自拟问卷并向区内及周边地区使用该套教材的老师发放,以梳理小学高段英语阅读教学的现状并分析原因。最后结合教材提出相应对策,找出一套适合该教材Read and write阅读课的教学方法。本文共分为五章：第一章绪论,介绍研究背景、国内外小学英语阅读教学现状、相关文献综述、研究意义与创新之处。第二章是相关概念阐释和理论基础。第三章从阅读教学目标、阅读课堂教学活动及策略指导、阅读评价三个维度,以教师问卷的形式对小学高段(五、六年级)英语阅读教学的现状开展调查并分析原因。笔者发现小学高段英语阅读教学中主要存在以下现象：阅读教学目标表述以教师为中心,缺乏具体性、层次性；读前割裂处理生词；读中活动设计与策略培养不匹配；读后作业操练痕迹明显；阅读评价形式单一等。第四章针对小学高段英语阅读教学的现状,从阅读教学目标、阅读课堂教学活动与策略指导、阅读评价三个角度,结合新版PEP教材Read and write的课例,提出相应对策。第五章是总结与建议,简要概括了本文的要点,阐述了本文的欠缺之处和需进一步研究的畅想。
【关键词】：英语阅读教学 小学高段 现状 对策研究 新版PEP教材
【学位授予单位】：杭州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.31
【目录】：

• 致谢4-5
• 摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 1 绪论9-17
• 1.1 选题背景9-11
• 1.1.1 英语课程标准的要求9
• 1.1.2 中小学英语教学衔接需要9
• 1.1.3 阅读教学在其他国家的落实情况9-10
• 1.1.4 新版PEP教材的独特性10-11
• 1.2 小学英语阅读教学现状11-13
• 1.2.1 读前脱离情景,集中教学生词11-12
• 1.2.2 读中翻译文本,忽略技巧指导12
• 1.2.3 读后机械操练,缺少课外阅读12-13
• 1.3 相关文献综述13-15
• 1.3.1 阅读教学模式研究13-14
• 1.3.2 阅读教学策略研究14-15
• 1.3.3 阅读教学实验研究15
• 1.4 研究意义与特色15-17
• 1.4.1 理论意义15
• 1.4.2 实践意义15-16
• 1.4.3 研究特色16-17
• 2 相关概念阐释和理论基础17-19
• 2.1 英语阅读教学策略的概念界定17
• 2.1.1 阅读17
• 2.1.2 阅读教学策略17
• 2.2 英语阅读教学的相关理论17-18
• 2.2.1 Bottom up approach(自下而上阅读教学模式)17-18
• 2.2.2 Top down approach(自上而下阅读教学模式)18
• 2.2.3 Interactive approach(交互阅读教学模式)18
• 2.3 影响英语阅读效率的相关因素18-19
• 2.3.1 心理因素18-19
• 2.3.2 阅读习惯19
• 2.3.3 背景图式19
• 3 小学高段英语阅读教学的现状与原因分析19-37
• 3.1 研究内容19-20
• 3.2 研究方法20
• 3.3 研究对象的选取20-21
• 3.4 小学高段英语阅读教学现状调查结果及原因分析21-37
• 3.4.1 阅读教学目标21-24
• 3.4.2 阅读课堂教学活动及策略指导24-34
• 3.4.3 阅读评价34-37
• 4 小学高段英语阅读教学对策研究37-66
• 4.1 阅读教学目标策略37-44
• 4.1.1 阅读教学目标的设计原则37-40
• 4.1.2 阅读教学目标设计的步骤40-43
• 4.1.3 阅读教学目标的生成43-44
• 4.2 阅读课堂教学活动及策略指导44-62
• 4.2.1 Pre-reading读前准备巧铺垫44-47
• 4.2.2 While-reading读中讲解授策略47-55
• 4.2.3 Post-reading读后巩固重应用55-59
• 4.2.4 阅读课后作业布置59-62
• 4.3 阅读评价62-66
• 4.3.1 阅读终结性评价62-64
• 4.3.2 阅读形成性评价64-66
• 5 总结与建议66-67
• 5.1 研究总结66
• 5.2 研究建议66-67
• 参考文献67-70
• 附表1:有关小学高段英语阅读教学的问卷调查70-75
• 攻读硕士学位期间所取得的教科研成果75

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 江熙;怎样的阅读教学更有价值[J];语文建设;2004年04期

2 李建军;阅读教学中如何促进体验的生成?[J];语文建设;2004年03期

3 芦笑娟;语文阅读教学内在规律初探[J];鸡西大学学报;2004年03期

4 袁莉莉;;以学生为主体的英语阅读教学[J];职教论坛;2005年32期

5 彭丽萍;语文阅读教学应讲究“美”[J];辽宁师专学报(社会科学版);2005年03期

6 蒋成t@;阅读教学的问答对话结构[J];浙江教育学院学报;2005年03期

7 栾雪梅;试论阅读教学的“整体”与“分析”[J];语文建设;2005年11期

8 刘绍彬;;外国阅读教学综述[J];临沧教育学院学报;2005年01期

9 张晓峰;浅议阅读教学中默读能力的培养[J];教学与管理;2005年17期

10 刘志利,徐争;探索阅读教学中的自我[J];辽宁教育研究;2005年08期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 梁秀莲;邵芝欣;;阅读教学贵在“读”[A];探索 创新 发展[C];2000年

2 肖少芳;;阅读教学中的感悟方法[A];福建省“对外汉语教材建设问题”学术研讨会论文集[C];2003年

3 杨梅;余玲;;优化话题,提升阅读教学品质[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）[C];2006年

4 蒋丽俐;;语文阅读教学五谈[A];2013年10月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2013年

5 刘绍著;;“启、导、研”阅读教学的探究[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第4卷）[C];2010年

6 张建华;;浅谈多媒体在语文阅读教学中的作用[A];信息技术环境构建与教学应用[C];2009年

7 张峰;张延丽;;以课文为中心改进阅读教学[A];外语语言教学研究——黑龙江省外国语学会第十次学术年会论文集[C];1996年

8 柏洁;;阅读教学要坚持“八重”[A];叶圣陶德育思想与实践研讨会论文集[C];2004年

9 周剑光;;网络环境下参与性阅读教学的实践与探索[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年

10 朱燕红;;抓住四要素 引导学生在阅读中深入对话[A];江苏省教育学会2005年小学语文优秀论文集[C];2005年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 兴国三中 邹海燕;谈谈语文阅读教学[N];学知报;2010年

2 江苏省教育科学研究所原所长 成尚荣;开放式阅读教学的规范与创新[N];中国教育报;2013年

3 兴义市猪场坪乡石笋小学 秦忠凤;选好切入点，，锻造阅读教学的利器[N];贵州民族报;2014年

4 广东省深圳市盐田区盐港小学 王娟;纽约小学：阅读教学中的“研究”智慧[N];中国教育报;2014年

5 姜堰市运粮中心小学 宋基明;追求阅读教学的理想境界[N];成才导报.教育周刊;2005年

6 云南省师宗县教师进修学校 付泽林;对“阅读教学”的澄清[N];中国教育报;2001年

7 徐君霞 临夏市西关小学;激发学习兴趣 优化阅读教学[N];甘肃经济日报;2005年

8 泰兴市济川实验初中 尹书锦;阅读教学中教师的引导策略[N];成才导报.教育周刊;2007年

9 南通市实验小学 郁虹;研究性学习在阅读教学中的应用[N];成才导报.教育周刊;2007年

10 杨明芬;用新教学观改进阅读教学[N];楚雄日报(汉);2007年

中国博士学位论文全文数据库 前4条

1 杨进红;语文阅读教学审美体验研究[D];西南大学;2010年

2 魏薇;小学阅读教学的生活体验研究[D];山东师范大学;2006年

3 慕君;阅读教学对话研究[D];华东师范大学;2006年

4 李本友;文本与理解—语文阅读教学的哲学诠释学研究[D];西南大学;2012年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 梁兵姬;自主探究式阅读教学探讨[D];湖南师范大学;2006年

2 王张萍;网络阅读教学探索[D];山东师范大学;2005年

3 叶军;生成秩序—当今阅读教学新范式[D];四川师范大学;2004年

4 黄立静;中学语文研究性阅读教学探析[D];河北师范大学;2007年

5 李芳;试论阅读教学的若干原则和方法[D];华东师范大学;2010年

6 白倩;王松泉阅读教学思想研究[D];湖北大学;2013年

7 于黎;宁鸿彬阅读教学思想研究[D];渤海大学;2014年

8 郭斐;高中语文目标阅读教学研究[D];河南师范大学;2014年

9 葛煜斐;生活化语文阅读教学研究[D];扬州大学;2014年

10 王宁宁;高中记叙性文体阅读教学探索[D];山东师范大学;2015年

本文编号：922142