学习风格和二语动机策略与英语成绩的相关性研究

发布时间：2017-09-28 02:13

  本文关键词：学习风格和二语动机策略与英语成绩的相关性研究

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【摘要】：学习风格和二语动机策略是学习者个体差异中的重要因素,学习风格经过多年研究积累已经成为成熟的理论,然而二语学习动机策略的研究尚处于起步阶段,是研究者关注的一个新研究领域。研究从认知心理学角度出发,对新形势下二语习得中学习风格和二语动机策略进行探究,结合大学英语成绩进行相关性实证研究,以期以定性和定量的综合性研究方法为该领域提供一定的成果贡献,并对大学英语教学方面提供一定引导。
【作者单位】： 河海大学文天学院;
【关键词】： 学习风格 二语动机策略 英语成绩 相关性
【基金】：河海大学文天学院2015年度校级质量工程项目立项课题“学习风格和学习策略与英语成绩的相关性研究”(项目编号:zl201518)
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 在二语习得研究和教育领域,研究者意识到学习者对学习结果起着决定性作用。人类习得第二语言的过程相对于母语习得过程复杂得多,因此二语学习者之间存在更大的个体差异。学习风格和二语学习动机策略是导致语言学习者个体差异的两个主要因素,也是影响语言学习者学习效果的重要

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1 牛晓琴;;走出英语教学的误区[J];甘肃教育;2009年10期

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3 赵丽琴;;差异化教学策略刍议[J];课程.教材.教法;2014年04期

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本文编号：933213