元认知策略教学法对英语听力策略使用及听力风格的影响

发布时间：2017-09-29 17:05

  本文关键词：元认知策略教学法对英语听力策略使用及听力风格的影响

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【摘要】：本实验研究以VandergriftGoh(2012)的听力元认知策略教学法为指导,对57名非英语专业大学生进行培训,观测其元认知策略使用及听力风格变化情况。研究采用前后测、问卷调查、元认知策略教学和访谈等方法,持续16周。研究结果表明:(1)部分元认知策略、综合型听力风格与学习者听力水平显著相关;(2)学习者元认知策略意识与使用显著提升;(3)元认知策略教学法能够有效帮助学习者提高听力成绩;(4)部分学习者的听力风格因元认知策略教学发生积极转变。
【作者单位】： The
【关键词】： 元认知策略教学 听力策略 听力成绩 听力风格
【基金】：山西省回国留学人员科研资助项目“二语习得个体差异理论与实证研究”(编号2012-042)的阶段性成果
【分类号】：H319
【正文快照】： 1.引言听力风格作为学习风格的分支,对学习者听力水平具有至关重要的影响作用。学习者在听力过程中如何分析材料受其听力风格的影响,不同听力风格学习者对材料信息的处理方法及在元认知策略的选择与使用方面不尽相同(徐锦芬,李斑斑2009)。传统听力课堂以讲解语言为主或注重听

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本文编号：943177