图形背景理论视角下英语学习者思维能力与存现句习得研究——以中国学习者语料库为基础

发布时间：2017-09-30 21:09

  本文关键词：图形背景理论视角下英语学习者思维能力与存现句习得研究——以中国学习者语料库为基础

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【摘要】：以中国学习者语料库为基础,从图形背景认知的视角考察了中国英语学习者的英语存现句习得情况,分析了英汉图形背景不同认知对学习者写作的影响。通过研究分析学习者写作中的实例发现因受到汉语思维的影响,学生的英语存现句中出现了大量的"There+have+NP"用法以及"There+be+NP"结构,这说明学生在空间关系表达上没有摆脱汉语思维的影响,严重制约了学习者英语水平的提高。
【作者单位】： 渭南师范学院外国语学院;
【关键词】： 图形背景认知 存现句 二语习得 思维能力
【基金】：陕西省教育厅专项科研计划项目:基于语料库的英语学习者思维能力研究(16JK1253) 渭南师范学院教育教学改革研究项目:英语听力课程自主学习路径与方法研究(JG201613)
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 一、引言语言是思维赖以存在的载体,也是思维的工具,二者密不可分。语言思维是一种现代文明思维,是语言心智属性的必然反映。汉化思维方式具有直观性、综合性和整体性,注重从主体意向出发对实践经验和内心体会加以总结和归纳,从而借助直觉体悟把握认知对象的内存本质与规律,这

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本文编号：950404