二语认知视角下非英语专业大学生英语学习词典使用调查研究

发布时间：2017-10-02 00:19

  本文关键词：二语认知视角下非英语专业大学生英语学习词典使用调查研究

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【摘要】：从二语认知视角对非英语专业大学生使用英汉双解学习词典的技能进行调查,分析不同语言水平学生的差异性以及其与学生英语应用能力水平的相关性,以期为大学英语教学和双解学习词典编纂提供启示。
【作者单位】： 成都师范学院外国语学院;
【关键词】： 英汉双解学习词典 二语习得 用户需求 认知活动
【基金】：四川外国语言文学研究中心资助项目“EFL分层教学模式下非英语专业大学生英汉双解学习词典使用的研究与实践”(SCWY16-27)阶段性成果
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 最新颁布实施的《大学英语教学指南》明确指出:“大学英语教学以英语的实际使用为导向,以培养学生的应用能力为重点”[1]。而从新一轮大学英语四六级考试的改革中我们也可以看到,对学生应用能力的要求进一步提高。学生的应用能力体现在听说读写译等各项活动中。词典是二语学习

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本文编号：956492