“BOPPPS有效教学模式”在“跨文化交际”课程的实践

发布时间：2017-10-04 15:12

  本文关键词：“BOPPPS有效教学模式”在“跨文化交际”课程的实践

  更多相关文章： BOPPPS有效教学模式 跨文化交际能力 学生研讨 课外实践

【摘要】：BOPPPS教学模式由于具有科学的教育理论支撑,清楚的教学步骤,被认为是最大限度实现"以学生为中心、以教师为主体"教育理念的有效教学方法。在"跨文化交际"课程中贯彻实施BOPPPS教学模式,对跨文化交际能力的培养做了有益的尝试。在八大跨文化交际主题上采用了BOPPPS教学设计,并对课程进行了"学生研讨"和"课外实践"等教与学活动的开展,最终得出结论 ,BOPPPS教学模式确实有助于提高学生整体的跨文化交际能力。
【作者单位】： 浙江中医药大学人文社会科学学院;
【关键词】： BOPPPS有效教学模式 跨文化交际能力 学生研讨 课外实践
【基金】：《浙江中医药大学教学改革(基于BOPPPS模式的“跨文化交际”课堂教学改革的探索与实践-15047)》研究课题
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 一、引言有效教学设计长期困扰教育专家和实践者。传统认为,教师在规定的时间内完成教学任务便是一项有效教学设计。但是,以教师为中心的教学过程往往忽略另一教学主体——学生的接受效果。随着“以学生为中心,以教师为主体”教育理念的灌输,有效教学设计的核心评价要素关注学

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本文编号：971346