《国家建设，身份与公民教育：跨文化视角》（介绍部分）翻译实践报告

发布时间：2017-10-04 16:25

  本文关键词：《国家建设，身份与公民教育：跨文化视角》（介绍部分）翻译实践报告

  更多相关文章： 跨文化视角 目的论 翻译方法

【摘要】：本文是对约瑟夫·佐伊道,霍格尔·道恩,詹妮弗·劳伦斯·萨哈合著的《国家建设,身份与公民教育:跨文化视角》这本书介绍部分的内容所写的翻译实践报告。此次翻译实践中,笔者运用了汉斯·弗米尔的目的论,汉斯·弗米尔在目的论中提出了三大原则,即目的原则、连贯原则和忠诚原则。笔者以这三大原则为指导进行翻译实践,首先将原文译成读者所期望的形式,其次译文要符合语内连贯的标准,最后译文要忠于原文。以该理论为基础,笔者分别从词汇层面和句法层面对翻译实践进行总结。在词汇层面下,笔者主要从词汇搭配和一词多义的角度进行阐述。在句法层面,笔者在具体的案例分析过程中还阐述了所使用到的诸如顺译,倒译等具体的翻译方法。这篇翻译实践报告共五个部分。第一部分是任务描述,对该报告的项目背景和作品做了简要介绍。第二部分是任务过程,先是对文本进行了译前准备,其中包括文本阅读,工具及参考文献的准备,接着对翻译工作进行了安排。第三部分是理论框架,笔者主要运用了汉斯·弗米尔的目的论。第四部分是目的论在翻译实践中的应用。通过具体实例展示了笔者在翻译过程中使用到的翻译方法和技巧。最后一部分是翻译实践总结,主要包括翻译经验的总结和自我翻译反思。通过此次翻译实践,笔者收获良多。在翻译水平得到提高的同时,进一步掌握了阅读原文、查找资料、词法句法分析的技巧。
【关键词】：跨文化视角 目的论 翻译方法
【学位授予单位】：新疆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H315.9
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 第一章 翻译缘起6-9
• 1.1 项目任务及项目背景6
• 1.2 作品简介6-7
• 1.3 作品语言特点及难点7-9
• 第二章 翻译过程9-11
• 2.1 译前准备9
• 2.1.1 文本阅读9
• 2.1.2 工具及参考文献的准备9
• 2.2 翻译工作安排9-11
• 第三章 翻译理论框架11-14
• 3.1 汉斯·弗米尔的目的论11
• 3.2 目的论的三大原则11-14
• 第四章 目的论在翻译实践中的应用14-24
• 4.1 词汇层面的翻译14-17
• 4.1.1 词汇搭配14-15
• 4.1.2 一词多义15-16
• 4.1.3 省词译法16-17
• 4.1.4 增词译法17
• 4.2 句法层面的翻译17-24
• 4.2.1 顺译18-19
• 4.2.2 倒译19
• 4.2.3 换序译法19-21
• 4.2.4 直译法21-22
• 4.2.5 意译法22-24
• 第五章 实践总结24-25
• 5.1 翻译经验24
• 5.2 翻译反思24-25
• 致谢25-26
• 参考文献26-27
• 附录27-51

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本文编号：971646