基于TPACK的混合式教学模式在英语语法教学中的应用

发布时间：2017-10-04 16:46

  本文关键词：基于TPACK的混合式教学模式在英语语法教学中的应用

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【摘要】：本研究主要采用教学实验和问卷调查法,探究基于TPACK的混合式在民族地区高校英语语法教学中的适应性问题。实验数据显示,该模式在激发学生学习兴趣、增强师生互动、加深知识理解、培养学生自学能力和自觉运用学习策略等方面较传统教学模式更具优势。
【作者单位】： 海南热带海洋学院;琼台师范学院;
【关键词】： TPACK 混合式 英语语法 民族境脉
【基金】：第八批中国外语教育基金项目“基于TPACK的英语语法微课设计、制作与应用研究”(项目编号:ZGWYJYJJ2016A20) 2015年海南省哲学社会科学应用外语研究基地项目“基于叙事教学法的高校英语语法微课设计与开发研究(项目编号:HNSK(JD)15-29) 海南省教育科学规划2015年度项目“TPACK框架下海南高校《英语语法》微课设计与开发研究”(项目编号:QJY1251537) 海南热带海洋学院2016年度校级教育教学改革项目“TPACK框架下基于微课的混合式教学实验研究”(项目编号:RDJGb2016-55)的阶段性成果之一
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 1.0 B-learning与TPACK20世纪90年代以来,随着多媒体技术和网络通信技术的发展,美国首先提出数字化学习(E-learning)。随着E-learning诸多缺点的逐渐暴露,研究者渐渐认识到用E-learning完全取代传统的课堂教学不太现实,于是“混合式教学”的概念被提出。混合式教学又叫混合式

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本文编号：971762