中学英语新手教师学科教学知识与学生学业成就之间的关系研究

发布时间：2017-10-05 05:28

  本文关键词：中学英语新手教师学科教学知识与学生学业成就之间的关系研究

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【摘要】：以广州市某区三年前入职的13名中学英语新手教师为研究对象,结合这13名教师所带的共1169名学生的学业成就,采用量性研究方法,对中学英语新手教师的学科教学知识(PCK)与学生学业成就之间的关系进行分析。研究结果表明:不同类别的中学英语新手教师的学科教学知识对学生学业成就有不同的影响,通过不同途径评定的中学英语新手教师学科教学知识水平对其学生的英语学习成就的影响也不一致。在研究中还发现,通过教学录像观摩获得的教师的PCK比通过教学设计、问卷或访谈获得的PCK信度更高、更真实。
【作者单位】： 广东省广州市花都区教育局;广东省广州市花都区狮岭教育指导中心;
【关键词】： 中学英语 新手教师 学科教学知识(PCK) 学业成就
【基金】：广东省中小学教学研究“十二五”规划重点课题“中学英语职初教师学科教学知识的研究”(课题编号:J11-075)的阶段性成果
【分类号】：G633.41
【正文快照】： 一、研究背景2012年教育部制定的《中学教师专业标准(试行)》明确提出:一名合格的教师需要拥有“专业理念与师德”“专业知识”和“专业能力”。而“专业知识”中的学科教学知识(pedagogical contentknowledge,简称PCK)被认为是“教师知识结构的核心部分”(Shulman 1986;教育

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本文编号：975054