新媒体时代多元识读视角:大学英语读写能力优化的实验探讨

发布时间：2017-10-06 06:28

  本文关键词：新媒体时代多元识读视角:大学英语读写能力优化的实验探讨

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【摘要】：随着新媒体时代的发展,传统识读能力已无法满足学习者的需求,多元识读能力作为一种新的识读理念已引起人们的广泛关注。在考察非英语专业大二学生英语学习状况的基础上,进行了注重培养大学英语多元识读能力的教学实验。实验结果表明:多元识读教学模式优化了传统的识读形式,对大学生英语读写能力的提高起到了积极的作用。
【作者单位】： 济南大学外国语学院;
【关键词】： 多元识读 大学英语 教学实验 读写能力 新媒体时代
【基金】：山东省高校人文社科研究计划项目“模因论视角下的英语程式语习得研究”(J14WD62) 济南大学外国语学院教研项目“大学英语多模态教学模式下学生多元识读能力的培养研究”(WYJY201406);济南大学教研项目“大学英语教学中微课和慕课的资源建设和翻转课堂的实践分析——以济南大学为例”(J1509)
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 随着计算机的普及和互联网技术的飞速发展,人类进入了全新的新媒体时代。与传统媒体如书籍报刊、广播电视等不同,新媒体的含义极为广泛,它是指那些以数字化技术为依托,以互联网为主要传播手段的媒介[1]。在现代社会人们的交流中,除了语言之外,图像、颜色、声音和动作等符号资

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本文编号：981220