巧用文本再构实现小学英语情境化教学

发布时间：2017-10-08 15:43

  本文关键词：巧用文本再构实现小学英语情境化教学

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【摘要】：情境教学法在小学英语教学中起着非常重要的作用,而对文本进行合理的再构,能为学生提供丰富的语言情境,提高课堂教学有效性,基于此,文章论述了巧用文本再构实现小学英语情境化教学的具体措施:对一节新授课课或者一个独立语段的内容进行文本再构,对单元复习课的内容进行文本再构,对教材间的内容进行文本再构。
【作者单位】： 江苏省高邮市菱塘回民实验小学;
【关键词】： 文本再构 情境化教学 小学英语
【分类号】：G623.31
【正文快照】： 《英语新课程标准》强调指出:英语教学要重视对学生综合语言运用能力的培养。2009年,上海市教研室英语教学专家、资深教研员、特级教师朱浦老师提出了“文本再构”的教学理念。所谓“文本再构”,就是教师在一定的语段和语境的基础上,结合学生已有的语言能力,对教材原来的内容

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本文编号：994892