石家庄市小学校园足球特色学校资源配置的优化研究

发布时间：2020-03-20 10:44

【摘要】：足球是世界第一运动,深受人们的喜爱,在中国足球球迷已经过亿。足球是一项既有个人对抗,又有战术配合的运动项目,虽然古代足球游戏起源于中国,但是我国的现代足球开展的较晚,中国的足球人口无论是绝对还是相对足球人口和其他足球强国相比还差很多,这和我国的足球后备人才培养机制有很大的关系。2009年国家体育总局和教育部联合发布了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》,校园足球活动的开展目的是鼓励学生多参加体育锻炼,增强学生体质,增加青少年参加足球活动的人数,为中国足球培养后备人才。因此,校园足球对中国足球的重要性不言而喻,而资源配置是决定校园足球活动的重要因素,所以说校园足球各资源的合理配置对开展好校园足球活动非常重要。目前石家庄市共有84所小学校园足球特色学校,根据石家庄市长安区、裕华区、新华区、桥西区以及高新区各区校园足球学校数量,按比例抽取了42所小学校园足球特色学校为调查对象,采用了文献法、调查法、数理分析法等方法,从校园足球学校的人力资源配置、财力资源配置、物力资源配置、信息资源配置、时间资源配置这五个方面进行了调查研究。通过调查研究发现石家庄市校园足球资源配置中存在的不足,借鉴其他城市的经验,根据石家庄市的实际情况,为石家庄市小学校园足球资源配置提出相应的优化措施。通过对部分石家庄市小学校园足球特色学校资源配置的调查研究,发现以下问题:1、石家庄市小学校园足球特色学校足球专业教师数量不足,体育教师科研能力低,参加培训机会少。2、器材设施不完善,场地面积不足。3、校园足球活动资金不足,来源渠道单一。4、媒体宣传力度小,学校信息资源储存不足。5、学生参与足球活动的时间不足。
【图文】：

课外体育活动,体育教学,运动训练,足球场

表 14 足球场地情况（n=44）11 人制 7 人制 5 人制场地块数 3 14 27百分比% 6.8 31.8 61.4为体育教学、课外体育活动、运动训练对足球场地的要求不一样，本论文着重动场地能否满足运动训练、体育教学、课外体育活动的需要。根据图 1 统计结91.9%的体育教师认为运动场能够满足体育教学的需要，97.5%的体育教师认为能够满足体育训练的要求，，78.1%的体育教师认为足球场地不能满足课外活动通过分析得知，目前石家庄小学校园足球特色学校足球场地能够满足体育教学练的需要，但满足不了课外体育活动的需要。

足球,器材,课外活动,情况

图 2 足球器材能否满足教学、课外活动、训练情况（n=206）据表 15 统计结果显示，有 74.3%的教师认为学校的足球器材能够得到及时更%的体育教师认为足球器材更新情况一般，有 10.6%的体育教师认为学校的足新不及时。通过分析可知，目前石家庄小学校园足球特色学校足球器材更新情时。表 15 足球器材更新情况（n=206）及时更新一般更新不及时数 153 31 22分比% 74.3 15.1 10.61.3 财力资源配置的现状分析1.3.1 经费来源情况
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G623.8

【参考文献】