台湾地区本科层次职业教育课程设置研究

发布时间：2020-05-24 06:33

【摘要】：本科层次的职业教育在层次上区别于技能型的专科教育,在类型上又不同于培养学术型人才的普通大学教育。课程是学校培养学生的载体,更是本科层次职业教育院校所面临的核心问题,其构建的水平和实施效果直接影响到应用型本科人才培养的质量及各职业院校发展的前景。同时,社会对高素质应用技术型复合人才的需求推进着本科层次职业教育院校进行课程变革和研究的必要性。但我国的技术本科教育相较而言起步较晚,还处于探索阶段,其课程的建构也还处于摸索阶段。台湾地区的本科层次的职业教育从上世纪就开始建设,其课程的开发和实施也取得了很好的效果,大陆地区现在的本科层次职业教育的发展问题在某些方面也存在一些与台湾地区当时相同的情况。因此,研究台湾地区的本科层次职业教育课程建设经验,取长避短,对大陆地区本科层次职业教育课程发展提出些许启示。本文的主要内容除第一部分是绪论部分外,主要由四部分构成。一、绪论。阐述了本文的选题缘由,核心概念的界定,目前的研究现状及研究思路、方法。二、从时代背景,实践历程及发展特点三方面论述了台湾地区本科层次职业教育的发展,且从本科层次职业教育的人才培养模式,课程模式,师资建设总结了其本科层次职业教育的实现方式,对台湾地区本科层次职业教育的实践有一个比较清晰的认识,在教育的实践中去研究课程设置的基本问题。三、台湾地区本科层次职业教育课程设置也是多方调和的结果,需要在其课程建构有关的理论基础,课程设置的相关影响因素,具体内容的分析上,对其课程设置的科学和合理性进行理解。四、具体的课程设置问题还是要具体到其相关课程的安排上,在对其课程进行归类的基础上,梳理通识课,专业理论课,技能实训课的设置缘由及具体安排,实施,归纳出台湾地区本科层次职业教育课程安排的普遍规律。再以台湾地区第一所本科层次的职业教育院校——台湾科技大学大学部及研究所不同专业的课程设置地图的案例,直观地了解其课程设置的具体情况,并进行具体的分析。五、台湾地区本科层次职业教育课程设置特点评析及启示。从课程开发主体,课程实施,课程形式,课程计划的制定四个方面分析其课程设置的特点。另一方面从宏观上对台湾地区本科层次职业教育课程设置成功经验和存在的些许不足进行总结,以便更好的为大陆地区本科层次职业教育课程的设置提供经验启示。成功的经验借鉴也需要将其本土化才能提供有效的作用,因此只有在清楚自身问题的基础之上才能明确汲取的经验。在对大陆地区应用型本科课程建设的背景和不足作出客观的分析的基础上,有针对性的借鉴台湾地区的成功经验,为大陆地区的本科层次职业教育课程建设提出相关建议。
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G712.3

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本文编号：2678604