网络时代背景下云南省高校民族传统体育课程资源及共享机制研究
发布时间：2023-03-19 20:23
十九大提出的发展高质量教育、素质教育背景以及教育部在高等学校体育课程中对少数民族传统体育的高度重视下,位于我国民族聚居地区的民族传统体育文化正是在网络的传播下面向世界进行资源共享,从而达到宣传、弘扬的目的。民族传统体育项目纳入到学校体育课程的教育中,对濒临边缘化的少数民族传统体育而言是个重获新生的机会,也是对未来发展的一种展望。因此本文通过具有少数民族最多的云南省11所高校民族传统体育课程资源及共享机制进行调查研究,通过文献资料法、专家访谈法、实地调查法、问卷调查法以及数理统计法进行分析,发现云南省各高校普遍开设民族传统体育课程,但各高校具体开设课程内容不尽相同;云南省高校民族传统体育课程授课教师人数差异显著;云南省高校民族传统体育课程相关场地器材较为缺乏;云南省高校民族传统体育课程信息资源普遍缺乏;云南省高校民族传统体育教师及学生共享意识需要进一步提升。为了让这些濒临边缘化的少数民族传统体育得到广泛发展,首先应该加快云南省高校民族传统体育课程建设,加快推进民族传统体育网络课程建设让学生全面了解民族传统体育项目,同时各高校应尽力提升开设课程的全面性,努力推广民族传统体育项目。其次加强民...
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 前言
1.1 研究背景
1.2 选题依据
1.2.1 理论依据----合作共赢是时代主题,是高等教育发展的必然要求
1.2.2 实践依据---丰富云南省高校民族传统体育课程的需要
1.2.3 整体上提升云南省高校体育课程发展需要
1.3 选题意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 实际意义
第二章 文献综述
2.1 相关概念
2.1.1 网络时代的概念
2.1.2 民族传统体育的概念
2.1.3 课程资源的概念
2.1.4 体育课程资源的概念
2.1.5 机制的概念
2.1.6 共享机制的概念
2.2 网络时代下的民族传统体育课程资源的发展、分类及特点
2.2.1 网络时代下的民族传统体育课程资源的发展
2.2.2 网络时代下的民族传统体育课程资源的分类
2.3 研究现状
2.3.1 民族传统体育相关研究
2.3.2 体育课程资源共享现状
第三章 研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 专家访谈法
3.2.3 实地调查法
3.2.4 问卷调查法
3.2.5 数理统计法
3.2.6 逻辑分析法
第四章 研究结果与分析
4.1 云南省高校民族传统体育课程开设现状分析
4.1.1 云南省高校民族传统体育课程的开设情况分析
4.1.2 云南省高校民族传统体育课程开设内容及课时分析
4.1.3 云南省高校民族传统体育课程教学目标
4.1.4 云南省高校民族传统体育课程教学方法
4.1.5 云南省高校民族传统体育课程教材选择
4.1.6 云南省高校民族传统体育课程教学评价
4.1.7 云南省高校民族传统体育网络课程建设情况
4.2 云南省高校民族传统体育课程资源现状
4.2.1 云南省高校民族传统体育课程人力资源现状分析
4.2.2 云南省高校民族传统体育课程设施资源现状分析
4.2.3 云南省高校民族传统体育课程信息资源现状
4.3 网络时代云南省高校民族传统体育课程资源共享的必要性
4.3.1 大部分云南省高校民族传统体育课程资源不能满足教学需要
4.3.2 体育课程资源通过网络共享已成为时代潮流
4.3.3 云南省高校民族传统体育课程发展的需要
4.4 网络时代背景下民族传统体育课程资源共享的原则
4.4.1 系统性原则
4.4.2 开放性原则
4.4.3 多元化原则
4.4.4 高质、高效性原则
4.5 云南省高校民族传统体育课程资源共享机制
4.5.1 云南省高校民族传统体育课程资源共享的管理机构的成立
4.5.2 人力资源共享机制
4.5.3 场地设施资源共享机制
4.5.4 信息资源共享机制
4.6 目前云南省民族传统体育网络课程资源共享机制存在的问题及原因分析
4.7 云南省民族传统体育网络课程资源共享机制的主要改善措施
4.7.1 完善云南省民族传统体育网络课程资源共享平台
4.7.2 改善场地设施建设
4.7.3 提高学生及教师思想意识
4.7.4 加强云南省民族传统体育网络课程建设的政策及技术支持
4.7.5 加大云南省民族传统体育网络课程建设的经费投入
第五章 结论与建议
5.1 结论
5.1.1 云南省高校普遍开设了民族传统体育课程，课程主要集中在武术上，其他项目在各高校开设的较分散，且各学校的课程项目不尽相同
5.1.2 云南省高校民族传统体育课程授课教师差异显著
5.1.3 云南省高校民族传统体育课程相关场地器材较为缺乏
5.1.4 云南省高校民族传统体育课程信息资源普遍缺乏
5.1.5 云南省高校民族传统体育教师及学生共享意识需要进一步提高
5.2 建议
5.2.1 加快云南省高校民族传统体育课程开设,加快网络课程建设
5.2.2 重视民族传统体育教师的人才引进以及教师再学习
5.2.3 建立相关管理制度,合理利用设施资源平台
5.2.4 提倡使用各种信息资源
5.2.5 注重对学生学习兴趣的培养
参考文献
附录 A 访谈提纲
附录 B 教师问卷
附录 C 学生问卷
致谢
本文编号：3765908
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 前言
1.1 研究背景
1.2 选题依据
1.2.1 理论依据----合作共赢是时代主题,是高等教育发展的必然要求
1.2.2 实践依据---丰富云南省高校民族传统体育课程的需要
1.2.3 整体上提升云南省高校体育课程发展需要
1.3 选题意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 实际意义
第二章 文献综述
2.1 相关概念
2.1.1 网络时代的概念
2.1.2 民族传统体育的概念
2.1.3 课程资源的概念
2.1.4 体育课程资源的概念
2.1.5 机制的概念
2.1.6 共享机制的概念
2.2 网络时代下的民族传统体育课程资源的发展、分类及特点
2.2.1 网络时代下的民族传统体育课程资源的发展
2.2.2 网络时代下的民族传统体育课程资源的分类
2.3 研究现状
2.3.1 民族传统体育相关研究
2.3.2 体育课程资源共享现状
第三章 研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 专家访谈法
3.2.3 实地调查法
3.2.4 问卷调查法
3.2.5 数理统计法
3.2.6 逻辑分析法
第四章 研究结果与分析
4.1 云南省高校民族传统体育课程开设现状分析
4.1.1 云南省高校民族传统体育课程的开设情况分析
4.1.2 云南省高校民族传统体育课程开设内容及课时分析
4.1.3 云南省高校民族传统体育课程教学目标
4.1.4 云南省高校民族传统体育课程教学方法
4.1.5 云南省高校民族传统体育课程教材选择
4.1.6 云南省高校民族传统体育课程教学评价
4.1.7 云南省高校民族传统体育网络课程建设情况
4.2 云南省高校民族传统体育课程资源现状
4.2.1 云南省高校民族传统体育课程人力资源现状分析
4.2.2 云南省高校民族传统体育课程设施资源现状分析
4.2.3 云南省高校民族传统体育课程信息资源现状
4.3 网络时代云南省高校民族传统体育课程资源共享的必要性
4.3.1 大部分云南省高校民族传统体育课程资源不能满足教学需要
4.3.2 体育课程资源通过网络共享已成为时代潮流
4.3.3 云南省高校民族传统体育课程发展的需要
4.4 网络时代背景下民族传统体育课程资源共享的原则
4.4.1 系统性原则
4.4.2 开放性原则
4.4.3 多元化原则
4.4.4 高质、高效性原则
4.5 云南省高校民族传统体育课程资源共享机制
4.5.1 云南省高校民族传统体育课程资源共享的管理机构的成立
4.5.2 人力资源共享机制
4.5.3 场地设施资源共享机制
4.5.4 信息资源共享机制
4.6 目前云南省民族传统体育网络课程资源共享机制存在的问题及原因分析
4.7 云南省民族传统体育网络课程资源共享机制的主要改善措施
4.7.1 完善云南省民族传统体育网络课程资源共享平台
4.7.2 改善场地设施建设
4.7.3 提高学生及教师思想意识
4.7.4 加强云南省民族传统体育网络课程建设的政策及技术支持
4.7.5 加大云南省民族传统体育网络课程建设的经费投入
第五章 结论与建议
5.1 结论
5.1.1 云南省高校普遍开设了民族传统体育课程，课程主要集中在武术上，其他项目在各高校开设的较分散，且各学校的课程项目不尽相同
5.1.2 云南省高校民族传统体育课程授课教师差异显著
5.1.3 云南省高校民族传统体育课程相关场地器材较为缺乏
5.1.4 云南省高校民族传统体育课程信息资源普遍缺乏
5.1.5 云南省高校民族传统体育教师及学生共享意识需要进一步提高
5.2 建议
5.2.1 加快云南省高校民族传统体育课程开设,加快网络课程建设
5.2.2 重视民族传统体育教师的人才引进以及教师再学习
5.2.3 建立相关管理制度,合理利用设施资源平台
5.2.4 提倡使用各种信息资源
5.2.5 注重对学生学习兴趣的培养
参考文献
附录 A 访谈提纲
附录 B 教师问卷
附录 C 学生问卷
致谢
本文编号：3765908
本文链接：https://www.wllwen.com/guanlilunwen/renliziyuanguanlilunwen/3765908.html
