广西农村小学教师资源配置的公共政策研究

发布时间：2017-07-30 23:19

  本文关键词：广西农村小学教师资源配置的公共政策研究

  更多相关文章： 教师资源配置 公共政策 双因素理论

【摘要】：当前,随着我国改革开放的不断深入,市场化已经成为不可阻挡的趋势,在经济规律的作用下,优质的教育资源向城市集中,农村义务教育面临的形势十分严峻,特别是农村小学的教师资源配置状况不容乐观。在这种背景条件下,广西义务教育水平城乡差距大,发展不均衡。本文以陆川县为例,通过对陆川县地域随机抽样若干乡镇进行农村小学教师资源配置情况进行实地考察调研,采用公共政策理论、人力资源配置理论、双因素理论来分析其困境及影响因素。从继而寻求到真正属于广西县级农村小学教师资源合理配置的方法。提出必须实施义务教育的供给侧结构性改革,用一系列公共政策矫正教育要素配置扭曲,其重中之重就是教师资源的配置公共政策,提高义务教育学校的有效供给质量。构建一种“以人为本”长效的教师资源配置运行机制,优化配置农村学校教师资源配置,进而提升农村学校教育质量,最终实现提供均衡发展的义务教育公共产品。
【关键词】：教师资源配置 公共政策 双因素理论
【学位授予单位】：广西大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G625.1
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 绪论9-21
• 1.1 研究背景9-10
• 1.1.1 城乡二元结构的发展变化9
• 1.1.2 导师研究的课题---中小学教师资源配置研究9-10
• 1.2 选题目的及意义10-12
• 1.2.1 优化农村小学教师资源配置应顺应教育的发展趋势10
• 1.2.2 提高农村教育发展水平急需优化教师资源配置10-11
• 1.2.3 优化农村小学教师资源配置有助于提高农村学生的质量11-12
• 1.3 相关研究综述12-18
• 1.3.1 国外研究综述12-14
• 1.3.2 国内研究综述14-17
• 1.3.3 国内外相关研究评述17-18
• 1.4 研究目标与内容18-19
• 1.4.1 研究目标18
• 1.4.2 研究内容18-19
• 1.5 研究思路与研究方法19-21
• 1.5.1 研究思路19
• 1.5.2 研究方法19-20
• 1.5.3 研究的技术路线20-21
• 第二章 中小学教师资源配置的相关理论概述21-23
• 2.1 相关概念界定及采用缘由21-23
• 2.1.1 公共政策21
• 2.1.2 人力资源配置理论21-22
• 2.1.3 双因素理论22-23
• 第三章 国内小学教师资源配置的成功经验与启示23-29
• 3.1 成功经验做法23-28
• 3.1.1 上海市郊区教师资源配置成功经验23-24
• 3.1.2 江苏省农村教师资源配置经验24-25
• 3.1.3 四川省农村教师资源配置经验25-26
• 3.1.4 重庆市农村教师资源配置经验26-27
• 3.1.5 山东省农村教师资源配置经验27-28
• 3.2 启示28-29
• 第四章 国家及广西基于农村小学教师资源配置的政策文本分析29-34
• 4.1 政策出台状况29-30
• 4.1.1 生师比的政策29
• 4.1.2 流动政策29
• 4.1.3 补充资源政策29-30
• 4.1.4 激励政策30
• 4.1.5 提高质量政策30
• 4.2 政策导向对农村小学的作用分析30-31
• 4.3 政策缺陷31-34
• 4.3.1 配置标准的缺陷31-32
• 4.3.2 教师流动政策的缺陷32
• 4.3.3 机制的缺陷32-34
• 第五章 陆川县农村小学教师资源配置的现状34-44
• 5.1 调研设计与实施34-35
• 5.1.1 调研工具及内容34
• 5.1.2 调研对象34-35
• 5.1.3 调研方式35
• 5.1.4 调研资料及问卷回收情况35
• 5.2 陆川县农村小学教师资源配置的现状分析35-42
• 5.2.1 陆川县农村小学教师资源配置调查35-38
• 5.2.2 陆川县农村小学教师双因素调查38-42
• 5.3 存在的问题42-44
• 第六章 陆川县农村小学教师资源配置存在问题的原因分析和制约因素44-48
• 6.1 陆川县农村小学教师资源配置存在问题的原因分析44-45
• 6.1.1 教育管理体系因循守旧,采用人事制度而不是人力资源管理44-45
• 6.1.2 在教育管理缺乏公共管理理论以及现代人力资源管理理论的运用45
• 6.2 制约因素45-48
• 6.2.1 政策导向力不足45-46
• 6.2.2 学校基础建设和管理水平不高46-47
• 6.2.3 农村教师综合素质低47-48
• 第七章 对广西农村小学教师资源优化配置建议48-57
• 7.1 对各级政府的建议48-57
• 7.1.1 按公共管理理论构建义务教育管理体系,深度推进人力资源管理机制改革48-51
• 7.1.2 构建全方位的教师配置标准51-52
• 7.1.3 加强教师编制管理,教育编制管理公开透明化52-53
• 7.1.4 采取消除教师不满、提升教师工作满意感和成就感的公共政策53-54
• 7.1.5 指导和要求学校加强教师队伍建设54-55
• 7.1.6 引入市场机制,构建学校新的管理机制55
• 7.1.7 构建农村基础教育教师资源配置监督体系55-57
• 第八章 结论57-58
• 参考文献58-65
• 附件1 2015年陆川县义务教育阶段小学教师问卷调查65-67
• 附件2 教育局访谈提纲67
• 附件3 学校访谈提纲67-68
• 致谢68

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本文编号：596502