从对比分析角度探讨对外汉语教学中文化导入的构建

发布时间：2017-10-10 09:05

  本文关键词：从对比分析角度探讨对外汉语教学中文化导入的构建

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【摘要】：语言是人类思维的工具,是人们集体智慧而造出的一个音义结合的符号系统,社会在不断发展前进,语言也随之不断演变发展。语言与文化的关系是密不可分的。在对外汉语教学中,教师要注意把语言和文化教学相结合,在讲解语言知识的同时增加文化导入的内容,寻求合适的文化导入的方式。 中国西部地区与中亚国家由于地缘优势及历史文化等的原因,交往密切。兰州位于中国西北部,所以来兰州学习汉语的中亚留学生较多,笔者也接触到很多中亚留学生。文化的差异性给汉语学习和教学带来困难,也给语言交际带来许多障碍。留学生想真正学好汉语,对汉文化也要有所了解。中亚留学生主要以俄罗斯语为母语背景,针对目前中亚留学生的学习现状,采取汉俄两种语言对比的方法施教,有助于区分汉语和俄语表达方式上的差异,让学生了解汉语语言所体现的中国文化。 对外汉语教学的基本目标是培养学生运用汉语进行交际的能力,探究本国文化和异国文化间的差异。不同语言不同文化进行对比有助于找出差异,所以本文选用对比分析方法,从汉俄文化的差异着手,探讨其在语言中的表现。通过词汇、语构、语用、汉字、非语言交际这五方面进行对比分析,并按照一定的原则,探讨对外汉语教学中文化导入的构建,以期从文化的角度去影响和引导学生,使其了解到文化差异是一种客观存在,从根本上理解汉语词汇、语构、语用文化之所以然,切实培养学生正确使用汉语进行有效交际的技能,促进中国文化的发扬与传播。
【关键词】：语言 文化 对比分析 对外汉语 文化导入 文化差异
【学位授予单位】：兰州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 语言和文化的关系8-9
• 第二章 对外汉语教学中文化导入的研究现状及必要性9-11
• 2.1 对外汉语教学中文化导入的研究现状9
• 2.2 对外汉语教学中文化导入的必要性9-11
• 第三章 对比分析理论的产生及作用11-13
• 第四章 汉俄语言对比教学的文化导入13-25
• 4.1 词汇对比教学的文化导入13-15
• 4.2 语构对比教学的文化导入15-18
• 4.2.1 汉语语法重意合,不重视形式16-17
• 4.2.2 语序17
• 4.2.3 虚词17-18
• 4.3 语用对比教学的文化导入18-20
• 4.3.1 称呼语18
• 4.3.2 道谢用语18-19
• 4.3.3 敬语和谦词19
• 4.3.4 隐私与禁忌19-20
• 4.4 汉字文化导入20-22
• 4.4.1 中亚留学生学习汉字困难的原因是多方面的20-21
• 4.4.2 汉字教学策略21-22
• 4.5 非语言交际对比教学的文化导入22-25
• 4.5.1 手势22-23
• 4.5.2 眼神23
• 4.5.3 时间和空间观念23-24
• 4.5.4 面部表情24
• 4.5.5 音量24-25
• 第五章 文化导入的几条原则25-27
• 5.1 实用性原则25
• 5.2 循序渐进原则25-26
• 5.3 适度性原则26
• 5.4 科学性原则26-27
• 结语27-28
• 参考文献28-29
• 致谢29

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王玉晓;;浅谈文化导入的新模式[J];安阳师范学院学报;2009年06期

2 高霞;;对比分析理论与第二语言教学[J];楚雄师范学院学报;2006年03期

3 徐建华;;认知语言学的文化模型理论与外语教学[J];杭州电子科技大学学报(社会科学版);2006年01期

4 黄友丽;;对外汉语中俄文化对比教学初探[J];科技信息;2011年08期

5 王淑杰;;俄汉语言文化差异对比——习俗文化[J];理论界;2009年08期

6 陆建佳;;浅谈对外汉语教学中的文化导入问题[J];青年文学家;2010年02期

7 李川;关于语言教学中的文化导入问题研究[J];教育探索;2005年08期

8 邓俊民;对比分析理论及其对外语教学的影响[J];山西师大学报(社会科学版);1999年03期

9 张志公;;闲话语言[J];扬州师院学报(社会科学版);1980年02期

10 张宗久;体态语在非言语交际中的文化差异[J];郑州大学学报(哲学社会科学版);2005年06期

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本文编号：1005484