对外汉语中级综合课教材练习设计考察

发布时间：2017-10-12 17:46

  本文关键词：对外汉语中级综合课教材练习设计考察

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【摘要】：对外汉语教学的中级阶段是留学生学习汉语的瓶颈阶段,如何帮助留学生进一步提高汉语水平,从而顺利过渡到高级阶段,是困扰许多教师和学生的问题,因此本文重点关注中级综合课教材练习的编写问题。语言的教授和学习离不开教材,教材编写是一项系统的工程,练习作为教材中的一项重要组成部分,其优劣会直接关系到学生能否成功地掌握汉语。本文重点研究目前使用范围比较广的两套综合课教材,分别是《博雅汉语—中级冲刺篇》I、II和《发展汉语—中级综合》I、II。从练习设计和编排的角度,对两套教材的题量强度、题型强度、题量密度、题型密度和题目编排等方面进行对比分析。在练习的内容上,把题型和题量分为语言知识和言语技能两个方面,语言知识包括语音、词汇、语法、汉字和句子。言语技能包括听、说、读、写四个方面。文章对各个分项进行了比较细致的分析,从中发现一些现象和问题并进行了深入的研究。最后,就练习的结构模式、练习的编排、题型与题量的思考和建议等相关问题进行了探讨和研究。不同的教材在练习编写方面既存在共性,又都有自己的特点,共性体现的是目前对外汉语教材编写的一般规律,特性指的就是每本教材本身的优点和不足。因此,本文重点研究对外汉语中级综合课教材练习的设计和编写。
【关键词】：对外汉语 中级 综合课 教材 练习设计
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 绪论7-14
• 第一章 练习概说14-23
• 第一节 关于练习14-18
• 一、练习的定义14-15
• 二、练习的目的15
• 三、练习的作用15-16
• 四、练习设计的原则16-18
• 第二节 教材选用与练习的相关标准18-23
• 一、教材选用的标准18-20
• 二、练习题型的统计标准20-21
• 三、练习题量的统计标准21
• 四、练习的分项标准21-23
• 第二章 练习强度的考察23-47
• 第一节 题量强度23-35
• 一、题量的界定23
• 二、对题量统计的具体说明23-25
• 三、对《博雅汉语》和《发展汉语》练习题题量的分析25-35
• 第二节 题型强度35-47
• 一、对题型统计的具体说明35-36
• 二、《博雅汉语》和《发展汉语》总题型强度的对比分析36-37
• 三、《博雅汉语》和《发展汉语》分题型强度的对比分析37-47
• 第三章 练习密度的考察47-55
• 第一节 《博雅汉语》和《发展汉语》题量密度的对比分析47-50
• 一、语言知识题量密度47-49
• 二、言语技能题量密度49-50
• 第二节 《博雅汉语》和《发展汉语》题型密度的对比分析50-55
• 一、语言知识题型密度50-52
• 二、言语技能题型密度52-55
• 第四章 关于练习设计的思考和建议55-70
• 第一节 练习的结构模式55-57
• 一、练习的宏观设计55-56
• 二、练习的微观设计56-57
• 第二节 练习的编排57-61
• 一、输入和输出标准58
• 二、控制度标准58-59
• 三、交际标准59-61
• 第三节 关于题量、题型设计的思考和建议61-70
• 一、关于题量设计的思考和建议62-65
• 二、关于题型设计的思考和建议65-70
• 结语70-71
• 参考文献71-73
• 附录一73-74
• 附录二74-75
• 附录三75-76
• 附录四76-77
• 附录五77-78
• 附录六78-80
• 致谢80

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