功能法在对外汉语教学中的特点

发布时间：2017-10-29 09:14

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【摘要】：功能法始于20世纪70年代英国语言学家威尔金斯的研究,而后发展到美国、苏联等国家,80年代引入我国,对对外汉语研究与教学产生了重大影响。本文以教学活动为纲,从四大基本环节入手,分析功能法在对外汉语教学中的应用特点。
【作者单位】： 黑龙江大学文学院;
【关键词】： 功能法 总体设计 教材编写 课堂教学 语言测试
【分类号】：H195.3
【正文快照】： 功能法(Functional Approach)也叫交际法(Communicative Approach)、意念-功能法(Notional-Functional Approach)。“意念指依据特定的交际目的要表达的思想内容,功能指用语言表达思想的行为。”[1]功能法产生于20世纪70年代的英国,80年代走向成熟,以海姆斯、拉波夫等人的社

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