基于对外汉语教学的连词系统研究

发布时间：2017-12-23 05:36

  本文关键词：基于对外汉语教学的连词系统研究　出处：《鲁东大学》2012年硕士论文　论文类型：学位论文

  更多相关文章： 连词 对外汉语教学 《词汇大纲》 对外汉语教材 学习词典 偏误

【摘要】：无论是在现代汉语本体研究中还是在对外汉语词汇教学中，连词研究都不容忽视。随着对外汉语教学研究不断深入，学界在对外汉语连词研究方面已经取得了不少成果。但是，在对外汉语教材编写、外向型词典编纂以及留学生偏误分析等方面，连词研究还稍有欠缺，有待深入。 本文在对《汉语水平词汇与汉字等级大纲》（下文简称《词汇大纲》）中的连词进行较为宏观、系统地分析的基础上，全面考察对外汉语连词教学所涉及的教材、工具书、偏误等方面的情况，由此提出相应的对策，以期为对外汉语教学提供借鉴，有效指导和帮助外国汉语学习者理解和掌握连词的用法。 本文分为六章。第一章简述了研究的缘起、内容和方法。对连词相关研究成果进行了综述，分角度地回顾了现代汉语连词本体研究，包括连词与其他词类的区分标准、连词的范畴、分类、以及有关前沿问题的研究；同时，总结对外汉语连词教学的研究历史和有待进一步研究的问题，由于目前缺乏系统、完整的连词研究，现有研究成果难以有效指导教学实践，，因此，对外汉语连词教学效果不甚理想。第二章对《词汇大纲》的连词系统进行分类研究，在此基础上，指出《词汇大纲》的连词系统在词语分级、词性标注以及收录词语等方面可待完善之处。第三章主要考察了对外汉语综合类教材和语法类教材中的连词编写情况，指出教材在连词收录、词性标注以及中英文注释等方面存在的问题。第四章从对外汉语学习词典及对外汉语近义词词典两个角度考察了对外汉语工具书中连词的编写情况，发现其在连词释文、配例、词条收录以及词语辨析等方面存在的不足。第五章从留学生偏误角度，分析了留学生主要出现遗漏、误加、搭配不当等连词偏误类型，并且从教与学两个方面分析了留学生出现这些偏误的主要原因。最后一章基于前几章的分析研究，从留学生习得连词角度，提出针对留学生偏误的连词教学建议；从词性标注、英文对释及例释角度，提出完善对外汉语教材连词编写的建议；从释义元词及语料库应用角度，提出完善对外汉语工具书连词编写的建议。
【学位授予单位】：鲁东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H195

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 许华;;对外汉语教学中的词汇教法问题[J];长春理工大学学报(社会科学版);2008年06期

2 于娜;沈莉娜;刘艳艳;;留学生使用假设条件连词时的回避现象[J];大众文艺;2010年12期

3 陆晔;;与连词“和”有关的偏误分析[J];黑龙江科技信息;2009年01期

4 章陶;;浅析错误分析、对比分析理论对外语教学的意义[J];海外英语;2010年01期

5 王松茂;略谈因果关系的连词[J];汉语学习;1982年02期

6 宋玉柱;再谈关联词语在单句成分间的连接作用——从“却”字连接主、谓谈起[J];汉语学习;1990年03期

7 张健,陶寰;论组合性并列连词[J];汉语学习;1993年05期

8 曾立英;“我看”与“你看”的主观化[J];汉语学习;2005年02期

9 刘焱;;反预期信息标记“别看”[J];汉语学习;2009年04期

10 彭小川,赵敏;连词“并”用法考察[J];暨南学报(人文科学与社会科学版);2004年01期

本文编号：1322646