论“对外汉语”的学科性

发布时间：2018-03-16 04:30

  本文选题：对外汉语教学　切入点：学科性　出处：《世界汉语教学》2004年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】："对外汉语教学已发展成一门学科"观点提出已经二十年,但"对外汉语教学"至今没能成为一门真正学术意义上的学科。本文从学科体系的角度,分析了造成这一事实的原因,指出对"对外汉语教学"一语切分的不妥("对外/汉语教学"),把重点落在"教学"或"汉语教学"上,从而失去了本体理论的支撑,是其难以进入学科体系的根本原因。本文认为正确的切分应该是"对外汉语/教学",进而论证"对外汉语"名称的合理性和本体性,并在此基础上对"对外汉语"的学科内涵作详细分析。
[Abstract]:"Teaching Chinese as a foreign language has developed into a discipline" has been put forward for 20 years, but "teaching Chinese as a foreign language" has not become a true academic subject. This paper analyzes on the causes of this fact, and points out that the improper division of "teaching Chinese as a foreign language" ("teaching as a foreign language / Chinese language") puts the emphasis on "teaching" or "Chinese teaching", thus losing the support of the ontology theory. This paper holds that the correct segmentation should be "Chinese as a foreign language / teaching", and then proves the rationality and ontology of the name of "Chinese as a foreign language". On this basis, the subject connotation of "Chinese as a Foreign language" is analyzed in detail.
【作者单位】： 华东师范大学;
【分类号】：H195

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本文编号：1618356