后方法时代的汉语语法教学方法分析

发布时间：2018-06-01 07:15

  本文选题：后方法时代 + 汉语语法教学　； 参考：《华文教学与研究》2017年02期

【摘要】：在后方法时代这个大教育背景下,探讨了汉语语法教学的方法问题。通过观察汉语教学的课堂,列举分析了8种不同语法教学方法的特点及其适宜性,之后从语法的解释力、使用限制、组配和谐度、互动性和个性融入5个方面提出了选择教学方法的策略,最后强调要重视理解性的语法教学和互动协商等任务式语法教学方法的运用。
[Abstract]:Under the background of post-methodological education, this paper discusses the method of Chinese grammar teaching. By observing the classroom of Chinese teaching, this paper enumerates and analyzes the characteristics and suitability of eight different grammar teaching methods. This paper puts forward the strategies of choosing teaching methods from the five aspects of interaction and personality integration, and emphasizes the application of task-based grammar teaching methods such as comprehensible grammar teaching and interactive negotiation.
【作者单位】： 北京语言大学预科教育学院;
【基金】：北京语言大学校级规划项目“预科生国别文化对汉语学习的影响”(中央高校基本科研业务专项资金)(14GH03)~~
【分类号】：H195.3

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

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7 卢福波;;语法教学的基本原则与操作方法[J];语言教学与研究;2008年02期

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【共引文献】

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2 翟艳;;后方法时代的汉语语法教学方法分析[J];华文教学与研究;2017年02期

3 朱勇;杨s，

本文编号：1963329