对外汉语教材生词英文释义研究 ——以《汉语教程》为例

发布时间：2021-04-21 11:35

对外汉语教材中生词外文释义是教材不可缺少的一部分，而英语作为全球通用的语言，是对外汉语教材选择外文释义的首选。但由于英汉两种语言在词汇语义对应方面的复杂性以及在语用，语法等方面的差异，对外汉语教材生词英文释义存在着不同程度的问题。笔者认为这一问题通过认真研究、仔细释义，大部分是可以避免的。鉴于此，笔者对《汉语教程》（修订版）一至三册生词表的英文释义逐条考察分析，并对出现的问题加以分类，做出合理的解释和修改，以期为今后的对外汉语教学做出贡献，也为对外汉语教材编写者提供借鉴。
【学位授予单位】：广东外语外贸大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195

文章目录

摘要

Abstract

第1章绪论

1.1 选题缘起

1.2 研究目的与意义

1.3 国内外研究现状和发展趋势

1.4 本课题参考用书之《新世纪汉英大辞典》

第2章英汉词汇差异比较

2.1 英汉两种语言在词汇方面的差异

2.1.1 英汉两种语言的词类差异

2.1.2 英汉词汇意义的不对应性

2.1.3 英汉词汇色彩差别

2.2 英文与中文词汇含义之间的文化差异

2.3 对外汉语教材生词英文释义的重要性

第3章《汉语教程》生词释义的考察与分析

3.1 《汉语教程》生词释义优点

3.2 《汉语教程》生词释义存在的问题

3.2.1 生词释义在语义方面存在的问题

3.2.2 生词释义在语用方面的问题

3.2.3 生词释义在语法方面存在的问题

3.2.4 生词释义的印刷失误

第4章针对对外汉语教材生词英文释义的编写建议

4.1 注意生词释义语义问题

4.1.1 生词释义义项要与课文语境相符

4.1.2 注意生词语义的中英文对应，避免生造释义

4.1.3 特定生词释义要给足信息，避免释义不完整

4.1.4 避免无选择性罗列生词义项，释义要符合课文语境

4.1.5 汉语中常用句法格式应整体注释，不应只单个注释其生词

4.1.6 用多义英文词释义时应加限定

4.1.7 英文释义与被释义词语义范畴不对等时，应添加必要的限定

4.1.8 注意英文释义与被释义词之间的语义对应

4.2 注意生词释义语用问题

4.2.1 生词的英文与中文搭配不同，释义时应添加其常用搭配

4.2.2 注意英汉词语的文化蕴含差异

4.2.3 注意词语的感情色彩

4.3 注意生词释义语法问题

4.3.1 注意英汉词语的词性

4.3.2 注意汉语词语的语法意义

第5章结语

参考文献

致谢

【参考文献】