对外汉语文化教材话语态度分析

发布时间：2018-10-20 17:18

【摘要】：教材所体现的情感态度是对外汉语文化教材研究中尚未得到充分关注的领域。本文以情感态度意义的语言体现作为切入点,采用话语分析的视角,从以下三方面进行系统考察:首先,比较叙述体课文与对话体课文在态度类型、态度倾向及程度高低等方面的异同并探讨其原因;其次,比较分析叙述体课文与对话体课文中引起态度类型和态度倾向变化的因素;最后,比较文化教材中态度意义的显性与隐性两种实现方式的语言特征,考察"量化"这一间接实现态度意义的语义资源。
[Abstract]:The emotional attitude embodied in the textbooks is an area which has not been paid enough attention to in the study of the teaching materials of Chinese as a foreign language. This paper takes the language embodiment of affective attitude meaning as the starting point, adopts the perspective of discourse analysis, and makes a systematic investigation from the following three aspects: first, comparing the narrative text with the conversational text in the attitude type; The similarities and differences of attitude tendency and degree and its reasons are discussed. Secondly, the factors that cause the change of attitude type and attitude tendency in narrative text and dialogue text are compared and analyzed. This paper compares the linguistic characteristics of the dominant and implicit ways of realizing attitude meaning in cultural textbooks, and examines quantification, which is a semantic resource for indirect realization of attitude meaning.
【作者单位】： 中山大学国际汉语学院;
【基金】：第47批中国博士后科学基金资助项目(编号为20100470946) 国家汉办“国际汉语教材研发与培训基地”项目的部分成果 中山大学2009年度青年教师起步计划资助
【分类号】：H195

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2283846