PPP语言教学模式再审视

发布时间：2018-11-01 16:18

【摘要】：20世纪60年代兴起的PPP语言教学模式(Presentation-Practice-Production,即"展示-练习-输出")曾一度被认为是第二语言教学界最为流行和普遍使用的语言教学途径。但是其在盛行多时之后,也开始备受争议。近年来,西方学者对这一教学模式一直没有停止过新的争论和解读,也有学者在不断地对其进行尝试性的变革与创新,如EAS模式、PPPPE模式、PPPEE模式等。关注这些,重新审视其价值,将对国内的英语教学、对外汉语教学及其他外语教学大有裨益。
[Abstract]:The PPP language teaching model (Presentation-Practice-Production,), which emerged in 1960s, was once regarded as the most popular and widely used language teaching method in the field of second language teaching. But after a long period of popularity, it also began to be controversial. In recent years, the western scholars have not stopped the new debate and interpretation of this teaching model, and some scholars are constantly trying to reform and innovate it, such as EAS model, PPPPE model, PPPEE model and so on. To pay close attention to these problems and to re-examine their value will be of great benefit to the teaching of English, Chinese as a foreign language and other foreign languages in China.
【作者单位】： 北京师范大学汉语文化学院;
【分类号】：H319

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2304448