韩国高中生对汉语教材中中国文化态度调查研究

发布时间：2021-04-14 20:42

　　目前,学校教育是韩国人接受中国文化的重要途径和手段。孔子学院为韩国大学生提供了学习正宗汉语和地道中国文化的机会,而普通中小学开设的汉语课,则是韩国中小学生系统学习汉语,全面了解中国文化的重要途径。因此,韩国高中汉语课的中国文化教学显得尤为重要,现阶段文化教学中出现的教学材料欠妥,教学方式单一,学生态度消极等问题,其原因和改善方法值得我们思考。本文就韩国高中生对汉语教材中文化部分的态度展开调查和研究。文章共有五部分。一、绪论;二、对教材文化内容的考察;三、对学生态度的问卷调查;四、学生态度表现,态度特性及成因分析;五,教学思考和参考建议。本文主要调查了现阶段韩国高中生对汉语教材中文化内容的态度,将学生的态度表现分为两类:积极的态度和消极的态度。其中积极的态度主要包括:感兴趣的态度、喜爱的态度。消极的态度主要包括:不感兴趣的态度、厌恶的态度、敷衍的态度、排斥的态度。学生的上述态度表现又呈以下特性:两极分化性强、自我倾向性强、后天可塑性强、性别差异性强、态度和成绩相关性弱。本文在此研究结果下,从多方面探究原因并进行教学思考,提出参考建议。本文的创新之处在于从学生的态度角度出发,研究其对汉语教... 

【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

你去过中国吗？

数字文化感兴趣程度的相关性，结果为不相关，即学生对该文化内容的态度表现不受其宗教信仰影响。图 2 高中之前你是否学过汉语？图 3 你去过中国吗？（二）汉语学习的相关背景

韩国高中生对汉语教材中中国文化态度调查研究19有近70%的学生在高中之前是接触过和学习过汉语的。几乎相同比例的学生没有来过中国。有一半以上的学生对教材中涉及的文化内容是不了解的。只有1/4的学生认为自己对中国文化了解。学生了解中国文化的途径比较有限，包括：新闻媒体、社交媒体、中国餐厅、电子游戏、影视节目等。在系统学习汉语一年后，超过九成学生自认为了解教材中的文化内容。因此，我们认为：大部分韩国高中生在系统学习汉语前，对中国文化基本不了解，这种与中国关联背景的缺失，对于学生的中国文化态度的形成，有正向和反向的影响。图5你当初选择汉语课的原因？图6一年后你仍坚持学习汉语的理由学生学习汉语的动机不尽相同，超过七成的学生因为内部动机选择汉语课，该部分学生表现出对中国、中国人的好感，1/4的学生有去中国旅游、留学、工作的打算。17.61%（三）学习汉语的动机

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：3137983