对外汉语实习教师课堂教学应变策略研究 ——以上海政法学院为例
发布时间：2021-05-25 07:27
本文基于上海政法学院的课堂教学实践经历,参考国内外“教学机智”等与课堂教学应变策略相关研究,采用案例分析法和问卷调查法对实习教师的课堂偶发事件以及课堂教学应变策略使用情况进行调查和分析,发现实习教师在课堂应变策略应用方面存在的问题,提出改善的建议。本文一共为六部分:第一章介绍了本文的选题缘由和意义、研究对象、研究方法和研究理论。第二章对当前国外和国内教学机智和课堂应变的研究现状进行综述,对本文出现的实习教师、偶发事件、应变策略进行概念界定。第三章根据对外汉语实习教师课堂教学过程的记录,从18个课时的课堂教学中提取课堂教学应变案例,按照认知性因素偶发事件、非认知性因素偶发事件以及环境性因素偶发事件归纳应变案例,进行案例分析。第四章是对对外汉语实习教师课堂教学应变策略的问卷调查结果,对50名对外汉语实习教师的课堂偶发事件发生类型、实习教师应对认知性因素和非认知性因素以及环境性因素偶发事件的应变策略、实习教师课后反思的情况逐一进行统计整理和分析。第五章是对对外汉语实习教师课堂应变策略研究的反思和建议,根据案例和调查结果分析对外汉语实习教师存在的四类问题,包括专业素养欠缺、课前准备不足、课堂应...
【文章来源】：河北大学河北省
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 选题缘由和意义
1.1.1 选题缘由
1.1.2 研究意义
1.2 研究对象
1.3 研究方法
1.4 研究理论
1.4.1 现象学教育学
1.4.2 人本主义心理学
第二章 研究现状与概念界定
2.1 研究现状
2.1.1 国外课堂教学应变的相关研究
2.1.2 国内课堂教学应变的相关研究
2.1.3 对外汉语课堂应变的相关研究
2.2 概念界定
2.2.1 实习教师
2.2.2 偶发事件
2.2.3 应变策略
第三章 对外汉语实习教师课堂教学应变案例分析
3.1 认知性因素偶发事件及应变案例分析
3.1.1 认知性因素偶发事件概述
3.1.2 认知性因素偶发事件应变案例及分析
3.2 非认知性因素偶发事件及应变案例分析
3.2.1 非认知性因素偶发事件概述
3.2.2 非认知性因素偶发事件应变案例及分析
3.3 环境性因素偶发事件的应变案例分析
3.3.1 环境性因素偶发事件概述
3.3.2 环境性因素偶发事件应变案例及分析
第四章 对外汉语实习教师课堂教学应变策略问卷分析
4.1 课堂教学偶发事件的调查结果
4.2 课堂教学应变策略的调查结果
4.2.1 认知性因素偶发事件的应变策略调查结果
4.2.2 非认知性因素偶发事件的应变策略调查结果
4.2.3 环境性因素偶发事件的应变策略调查结果
4.3 课后反思的调查结果
第五章 对外汉语实习教师课堂应变策略应用的反思与建议
5.1 对外汉语实习教师课堂应变策略应用的反思
5.1.1 专业素养欠缺
5.1.2 课前准备不足
5.1.3 课堂应变策略单一
5.1.4 课后缺乏反思
5.2 对外汉语实习教师课堂应变策略应用的建议
5.2.1 课前准备充分
5.2.2 课中灵活应变
5.2.3 课后积累反思
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于案例分析的对外汉语课堂教学机智[J]. 时卫雷. 才智. 2016(14)
[2]论对外汉语课堂教学机智[J]. 刘萍,金祥林. 理论界. 2013(06)
[3]如何处理教学中的偶发事件[J]. 汪益龙. 成功(教育). 2011(03)
[4]对外汉语教师的教学机智和课堂教学[J]. 阮咏梅. 宁波大学学报(教育科学版). 2002(01)
[5]课堂教学应变艺术探微[J]. 钱春旭. 教育科学. 1994(03)
[6]教育机智:教学艺术的核心要素[J]. 钟启泉. 语文学习. 1991(10)
博士论文
[1]对外汉语教师素质研究[D]. 王晓音.陕西师范大学 2013
[2]教学机智论[D]. 王卫华.华中师范大学 2009
硕士论文
[1]薛法根小学语文课堂教学机智研究[D]. 刘彤彤.山东师范大学 2019
[2]教师的教学机智研究[D]. 陈晓飞.山西大学 2019
[3]高中历史课堂教学机智的运用研究[D]. 杨莺.扬州大学 2019
[4]泰国中学汉语课堂非预设事件处理分析[D]. 谢单.扬州大学 2019
[5]汉语二语课堂教学中非预设事件及应对策略研究[D]. 尹治敏.广东外语外贸大学 2019
[6]基于人本主义学习理论的高中地理案例教学研究[D]. 孙晔.杭州师范大学 2019
[7]初中教师教学机智生成的案例研究[D]. 陈源.四川师范大学 2018
[8]江西师范大学对外汉语教师教学机智案例分析[D]. 李萍萍.江西师范大学 2018
[9]小学新手教师与老教师关于课堂突发事件处理方式的比较研究[D]. 赵翠芹.沈阳师范大学 2018
[10]小学实习教师课堂纪律管理现状调查研究[D]. 宋肖甲.河北师范大学 2018
本文编号：3204939
【文章来源】：河北大学河北省
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 选题缘由和意义
1.1.1 选题缘由
1.1.2 研究意义
1.2 研究对象
1.3 研究方法
1.4 研究理论
1.4.1 现象学教育学
1.4.2 人本主义心理学
第二章 研究现状与概念界定
2.1 研究现状
2.1.1 国外课堂教学应变的相关研究
2.1.2 国内课堂教学应变的相关研究
2.1.3 对外汉语课堂应变的相关研究
2.2 概念界定
2.2.1 实习教师
2.2.2 偶发事件
2.2.3 应变策略
第三章 对外汉语实习教师课堂教学应变案例分析
3.1 认知性因素偶发事件及应变案例分析
3.1.1 认知性因素偶发事件概述
3.1.2 认知性因素偶发事件应变案例及分析
3.2 非认知性因素偶发事件及应变案例分析
3.2.1 非认知性因素偶发事件概述
3.2.2 非认知性因素偶发事件应变案例及分析
3.3 环境性因素偶发事件的应变案例分析
3.3.1 环境性因素偶发事件概述
3.3.2 环境性因素偶发事件应变案例及分析
第四章 对外汉语实习教师课堂教学应变策略问卷分析
4.1 课堂教学偶发事件的调查结果
4.2 课堂教学应变策略的调查结果
4.2.1 认知性因素偶发事件的应变策略调查结果
4.2.2 非认知性因素偶发事件的应变策略调查结果
4.2.3 环境性因素偶发事件的应变策略调查结果
4.3 课后反思的调查结果
第五章 对外汉语实习教师课堂应变策略应用的反思与建议
5.1 对外汉语实习教师课堂应变策略应用的反思
5.1.1 专业素养欠缺
5.1.2 课前准备不足
5.1.3 课堂应变策略单一
5.1.4 课后缺乏反思
5.2 对外汉语实习教师课堂应变策略应用的建议
5.2.1 课前准备充分
5.2.2 课中灵活应变
5.2.3 课后积累反思
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于案例分析的对外汉语课堂教学机智[J]. 时卫雷. 才智. 2016(14)
[2]论对外汉语课堂教学机智[J]. 刘萍,金祥林. 理论界. 2013(06)
[3]如何处理教学中的偶发事件[J]. 汪益龙. 成功(教育). 2011(03)
[4]对外汉语教师的教学机智和课堂教学[J]. 阮咏梅. 宁波大学学报(教育科学版). 2002(01)
[5]课堂教学应变艺术探微[J]. 钱春旭. 教育科学. 1994(03)
[6]教育机智:教学艺术的核心要素[J]. 钟启泉. 语文学习. 1991(10)
博士论文
[1]对外汉语教师素质研究[D]. 王晓音.陕西师范大学 2013
[2]教学机智论[D]. 王卫华.华中师范大学 2009
硕士论文
[1]薛法根小学语文课堂教学机智研究[D]. 刘彤彤.山东师范大学 2019
[2]教师的教学机智研究[D]. 陈晓飞.山西大学 2019
[3]高中历史课堂教学机智的运用研究[D]. 杨莺.扬州大学 2019
[4]泰国中学汉语课堂非预设事件处理分析[D]. 谢单.扬州大学 2019
[5]汉语二语课堂教学中非预设事件及应对策略研究[D]. 尹治敏.广东外语外贸大学 2019
[6]基于人本主义学习理论的高中地理案例教学研究[D]. 孙晔.杭州师范大学 2019
[7]初中教师教学机智生成的案例研究[D]. 陈源.四川师范大学 2018
[8]江西师范大学对外汉语教师教学机智案例分析[D]. 李萍萍.江西师范大学 2018
[9]小学新手教师与老教师关于课堂突发事件处理方式的比较研究[D]. 赵翠芹.沈阳师范大学 2018
[10]小学实习教师课堂纪律管理现状调查研究[D]. 宋肖甲.河北师范大学 2018
本文编号：3204939
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