辽宁省对外汉语师资队伍现状分析及对策

发布时间：2017-05-03 11:14

  本文关键词：辽宁省对外汉语师资队伍现状分析及对策，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着中国国际地位的提升,全球范围内的“汉语热”持续升温,对外汉语师资队伍的建设也逐渐受到重视,辽宁是汉语国际推广事业发展较好的省份之一。因此,提出“辽宁省对外汉语师资队伍现状分析及对策”这一兼具理论意义与实践价值的重要课题。 本文共分六部分,通过收集和整理辽宁省接收留学生高校的对外汉语教师情况的数据,运用对比分析法进行具体地写作。 绪论部分,介绍本课题的研究背景和研究意义,将前人的相关研究进行了梳理。根据国际汉语教师的标准和要求,提出辽宁省对外汉语师资情况对汉语国际推广工作的影响,并阐述本课题创新之处和实践意义。 第一章,回顾改革开放前后辽宁省对外汉语师资队伍的发展概况。纵观改革开放三十年,辽宁省正逐渐加强对外汉语师资队伍的建设并有了质的飞跃,近年来基本形成一支高素质大规模的对外汉语师资团队。 第二章,从专职教师和兼职教师两个层面分析辽宁省对外汉语师资现状。通过具体数据的对比分析,分别从职称结构、学历结构、年龄结构、专业结构、科研成果、教学经验几个方面总结了辽宁省目前对外汉语师资队伍的特征。 第三章,针对第三章数据分析所得出的结论,指出了我省对外汉语师资队伍建设中存在的问题,并分析了存在这些不足的几点原因。 第四章,对前几章内容所得结论进行总结,根据汉语国际推广的大方针和国际汉语教师的标准,针对辽宁省对外汉语师资队伍的建设提出几点对策。 结论部分,对本文的个各章节进行具体的归纳和总结,阐述本文的创新点及写作的不足之处。
【关键词】：辽宁省 对外汉语教学 师资队伍 现状 对策
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 绪论9-18
• 一、本课题的研究背景9-11
• （一） 对外汉语教师在汉语国际推广工作中的作用9
• （二） 国际教师的标准和要求9-10
• （三） 辽宁省对外汉语师资情况对我省汉语国际推广工作的影响10-11
• 二、本课题的研究意义11
• （一） 学术意义11
• （二） 实践意义11
• 三、本课题的研究现状11-17
• （一） 从对外汉语教学的学科建设角度12-13
• （二） 从教师在对外汉语教学中的作用角度13
• （三） 从对外汉语教师应具备的素质角度13-15
• （四） 从海外教师的培养角度15
• （五） 从教师结构的角度15-16
• （六） 小结16-17
• 四、本课题的研究方法17
• （一） 文献综述发17
• （二） 调查法17
• （三） 对比分析法17
• 五、本课题的研究思路17-18
• 第一章 辽宁省对外汉语师资发展概况18-21
• 一、改革开放前的辽宁省对外汉语师资队伍18-19
• 二、改革开放后的辽宁省对外汉语师资队伍19-20
• 三、小结20-21
• 第二章 辽宁省对外汉语师资队伍的现状21-38
• 一、辽宁省专职对外汉语教师现状22-30
• （一） 职称结构23-25
• （二） 学历结构25-26
• （三） 年龄结构26-27
• （四） 专业结构27-29
• （五） 科研成果29-30
• （六） 教学经验30
• 二、辽宁省兼职对外汉语教师现状30-36
• （一） 职称结构31-32
• （二） 学历结构32-34
• （三） 年龄结构34-35
• （四） 专业结构35-36
• （五） 教学经验和学术成绩36
• 三、小结36-38
• 第三章 辽宁省对外汉语师资队伍存在的问题及原因分析38-44
• 一、问题与挑战38-41
• （一） 教师缺口大38-39
• （二） 师资水平不均衡39-40
• （三） 非专业教师比重大40
• （四） 教师知识结构单一40-41
• 二、原因分析41-43
• （一） 我省地缘因素的影响41-42
• （二） 对外汉语师资补充缓慢42
• （三） 对学科的认识不足42-43
• 三、小结43-44
• 第四章 辽宁省对外汉语师资队伍建设的对策44-52
• 一、提高教师的专业能力44-45
• （一） 加强教师专业知识的学习44-45
• （二） 提高教师的专业技能45
• 二、提升教师的综合素质45-47
• （一） 提升教师跨文化交际意识45-46
• （二） 加深教师对多元文化的认知46-47
• 三、加强教师的专业培训47-48
• （一） 强化教师的专业培训47
• （二） 掌握一定的中国传统文化知识47-48
• 四、充分调动教师科研的积极性48
• 五、加强对青年教师的培养48-49
• 六、充分发挥“教育基地”作用49-50
• 七、加大小语种和海外教师的培养力度50-51
• 八、小结51-52
• 结论52-54
• 参考文献54-56
• 致谢56

【参考文献】

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本文编号：342911