有针对性地实施有效教学行为之研究

发布时间：2017-05-04 21:06

  本文关键词：有针对性地实施有效教学行为之研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在对外汉语一对一教学中，何为有效教学？针对不同性格特征的学生应采取怎样的教学方式才有效？怎么针对学生的需要实施有效教学行为？目前这几方面的研究尚较薄弱。 本文以对外汉语一对一教学方式为例，以留学生的性格特征及其学习需要为切入点，探讨实施有效教学的理论、方式，以及教师怎样进行有效教学等问题。主要内容分为对外汉语一对一教学和有效教学行为概述、针对留学生性格特征实施有效教学行为、针对学生需要实施有效教学行为等三部分。以期为提高对外汉语教师的教学能力和对外汉语教学的有效性提供一些借鉴。 本文指出，要提高对外汉语一对一教学的有效性，必须有针对性地实施有效教学行为。而针对性主要体现在针对留学生性格特征和针对留学生的需要两个方面。 针对留学生性格实施有效教学行为方面，探讨了如何观察掌握学生的性格特征，进行有针对性的一对一教学。以外向型、内向型学生为个案，实践并总结如何对不同性格特征的学生，采取不同的指导策略。 针对留学生的需要方面，通过问题讨论、问卷调查、对师生进行访谈、问题分析等步骤，总结归纳出有效教学的教学策略，并应用于课堂实践，从而明确应如何针对学生的需要采取有效教学行为。
【关键词】：对外汉语 一对一教学 有效教学 教学行为 性格特征 学生需要
【学位授予单位】：暨南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 目录7
• 图表目录7-8
• 一 绪论8-13
• 1.1 问题的提出8-9
• 1.2 研究的目的与意义9-10
• 1.3 研究现状10-11
• 1.4 研究思路11-13
• 二 关于对外汉语一对一教学及有效教学行为13-18
• 2.1 对外汉语一对一教学概述13-15
• 2.1.1 对外汉语一对一教学的定义13
• 2.1.2 对外汉语一对一教学的产生背景13-14
• 2.1.3 对外汉语一对一教学的特点14-15
• 2.2 有效教学的含义与评价标准15-18
• 2.2.1 有效教学的含义15-16
• 2.2.2 有效教学的评价标准16-18
• 三 针对留学生性格实施有效教学行为18-29
• 3.1 与性格相关的二语习得和教学理论18-22
• 3.1.1 与性格相关的二语习得理论18-20
• 3.1.2 与性格相关的教学理论20-22
• 3.1.3 与学习语言相关的性格因素22
• 3.2 留学生性格特征对汉语教学的影响22-24
• 3.2.1 “汉字文化圈”与“非汉字文化圈”留学生的性格特征22-23
• 3.2.2 日韩学生性格对汉语教学的影响23-24
• 3.2.3 欧美学生性格对汉语教学的影响24
• 3.3 针对学生性格特征采取不同的教学策略24-29
• 3.3.1 对外向学生的教学策略——以美国学生 Simon 为例25-26
• 3.3.2 对内向学生的教学策略——以日本学生尾种为例26-29
• 四 针对留学生的需要实施有效教学行为29-44
• 4.1 教学调查29-30
• 4.1.1 调查的对象和范围29-30
• 4.1.2 问卷的设计和调查步骤30
• 4.1.3 访谈30
• 4.2 调查分析30-38
• 4.2.1 师生看法较吻合部分的教学行为31-33
• 4.2.2 师生看法有较大差异的教学行为33-36
• 4.2.3 师生看法存在部分差异的教学行为36-38
• 4.3 针对学生的需要实施一对一有效教学的策略38-44
• 4.3.1 根据学生需要选择教材和教学内容38
• 4.3.2 根据学生需要确定教学策略38-40
• 4.3.3 针对学生需要采取相应的教学策略——以学生 Paul 为例40-44
• 五 结语44-45
• 参考文献45-47
• 后记47

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 陆曼;;浅谈对外汉语教学法几个问题[J];安徽文学(下半月);2010年03期

2 夏青;;提高对外汉语教学实效性的思考[J];北京教育(高教);2010年10期

3 谢小丽;;日本留学生性格心理对语言学习的影响[J];高等教育研究(成都);2011年01期

4 师英;以学生为中心是外语教学之根本[J];中国冶金教育;2005年05期

5 曹成龙,王国文;对外汉语一对一教学的几个问题[J];黑龙江高教研究;2004年04期

6 乔宏伟;;对外汉语教学中应注意的中日文化与语言差异[J];黑龙江对外经贸;2010年05期

7 李轶;;把握学生性格 合理组织对外汉语口语教学[J];佳木斯大学社会科学学报;2008年03期

8 彭小川;许琨;;汉语二语教学中教学手段运用的针对性问题[J];华文教学与研究;2010年01期

9 卢家楣;;论情感教学模式[J];教育研究;2006年12期

10 顾骁南;;学生性格差异与英语教学策略[J];沈阳工程学院学报(社会科学版);2008年01期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 马冬卉;大学生多样性与教学针对性研究[D];华中科技大学;2008年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 郭莉;越南留学生汉语学习语法偏误分析[D];广西师范大学;2003年

2 季露璐;日本人性格特征与对日汉语课堂教学[D];华东师范大学;2008年

3 方画;美日留学生汉语学习焦虑对比研究[D];华东师范大学;2008年

4 张雯君;对外汉语教学中的汉字教学初探[D];复旦大学;2009年

5 刘炎;中级水平韩国留学生汉语口语交际策略研究[D];华东师范大学;2009年

6 任苒;有效教学研究——理念、实践与展望[D];华东师范大学;2009年

7 汤莉娜;对外汉语课堂有效教学行为研究[D];华东师范大学;2009年

8 段丽英;基于课堂的教师有效教学行为研究[D];东北师范大学;2009年

9 杨婧;对外汉语一对一教学浅析[D];陕西师范大学;2010年

10 刘逍然;精神科护士的职业压力、人格特征对其职业倦怠影响的研究[D];河北大学;2010年

  本文关键词：有针对性地实施有效教学行为之研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：345791