在杭高校对外汉语（暨汉语国际教育）专业本科课程设置对比研究

发布时间：2017-05-06 07:44

  本文关键词：在杭高校对外汉语（暨汉语国际教育）专业本科课程设置对比研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：汉语是世界上使用人口最多的语言。汉语在国际范围内的广泛推行与传播,标志着我国与世界的接触、融合程度的加深。“对外汉语”现在又称“汉语国际教育”是一个新兴的专业。作为一门新兴专业,对外汉语专业目前还没有固定的、成熟的模式,对各大高校来说都存在机遇和挑战。对外汉语专业作为很多高校的新增专业,在培养目标、课程设置、实践教学等方面都存在诸多问题。各大高校对外汉语专业人才培养要确立正确的培养目标,设置科学的课程结构,建构全方位的实践教学模式,只有这样才能培养优秀的对外汉语专业人才。本文主要采用了对比分析法、问卷调查和访谈法等研究方法。通过对比在杭七所高校的培养目标、课程体系、课程内容、实践教学,探讨了在杭高校对外汉语专业本科课程设置过程中存在的一些问题；通过问卷调查,从教师、学生角度分析他们对课程设置的期望,并提出了高校在对外汉语专业本科课程设置中应采取的策略.
【关键词】：在杭高校 专业建设 对外汉语 课程设置
【学位授予单位】：浙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H195
【目录】：

• 致谢6-7
• 摘要7-8
• Abstract8-11
• 1 绪论11-20
• 1.1 研究缘由11
• 1.2 研究意义和目的11-12
• 1.3 研究对象12-14
• 1.4 研究方法14-15
• 1.5 相关概念的提出15-20
• 1.5.1 课程15
• 1.5.2 课程设置15-16
• 1.5.3 大学课程设置16-17
• 1.5.4 对外汉语17
• 1.5.5 对外汉语教学17-18
• 1.5.6 汉语国际教育18-20
• 2. 文献综述20-22
• 2.1 对外汉语专业人才培养模式的研究20
• 2.2 对外汉语专业的课程建设20-22
• 3. 在杭高校对外汉语专业课程设置对比研究22-35
• 3.1. 培养目标的对比分析22-25
• 3.2. 课程设置情况的对比研究25-35
• 3.2.1 在杭高校对外汉语专业开设课程名称一览表25-30
• 3.2.2 专业课程结构的比较30-31
• 3.2.3. 专业核心、特色课程的比较31-32
• 3.2.4 七所高校课程设置情况分析32-35
• 4. 在杭高校毕业生和教师对课程设置的调查反馈35-47
• 4.1 调查设计35-36
• 4.1.1 调查目的35
• 4.1.2 调查对象35
• 4.1.3 调查方法35-36
• 4.2 调查结果和分析36-47
• 4.2.1 非专业学生问卷调查情况分析36-40
• 4.2.2 专业学生问卷反馈分析40-46
• 4.2.3 教师问卷和访谈46-47
• 5. 完善对外汉语专业本科课程设置的对策和保障条件47-51
• 5.1 完善本科院校对外汉语专业的培养方案，创新培养模式47
• 5.2 转变对外汉语专业课程设置的观念，，优化课程设置内容47-49
• 5.2.1 开设多语种的外语课程48
• 5.2.2 加大实践教学课程内容开发，提高实践课比重48-49
• 5.2.3 加强选修课程开发力度，挖掘校本课程49
• 5.3 实现对外汉语专业本科课程改革的保障条件49-51
• 5.3.1 培育雄厚的师资力量49-50
• 5.3.2 拥有丰富的课程资源50-51
• 6. 结束语51-52
• 7、主要参考文献52-55
• 附录55-71
• 作者简历71

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 杨晓黎;;双赢:对外汉语本科毕业实习的探索[J];安徽大学学报(哲学社会科学版);2009年02期

2 刘伟齐;;厚语言、宽文化、重教法、强能力——对外汉语本科专业课程设置探索[J];才智;2011年12期

3 王振顶;;地方高师对外汉语人才培养模式与课程体系的研究与实践[J];教育与教学研究;2011年01期

4 马云鹏,唐丽芳;新课程实施的现状与对策——部分实验区评估结果的分析与思考[J];东北师大学报;2002年05期

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6 周卫华;;地方高校对外汉语专业本科人才培养模式构想——以三峡大学为例[J];三峡大学学报(人文社会科学版);2009年S1期

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10 陈青妮;;论汉语国际教育硕士专业的课程设置[J];曲靖师范学院学报;2008年05期

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本文编号：347977