现代汉语流行语在对外汉语教学中的导入

发布时间：2017-05-06 13:14

  本文关键词：现代汉语流行语在对外汉语教学中的导入，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：流行语是时代发展的产物,它犹如一面镜子,集中地反映着特定时代的社会风貌、语言时尚和民众心理,随着时代的变迁,或被新流行的词语所代替而悄然消失,或进入一般词汇。在对外汉语教学中导入流行语教学,可以使外国留学生在学习中国语言经典文本的同时,了解当下中国社会发展变化的状况,掌握当代中国社会语言文化的全貌,更好地融入中国人的交流群体。对外国留学生的流行语教学,首先要区分流行语的不同类别有选择性地介绍,要按照渐进性、开放性、科学性等原则,结合当代中国社会时代背景和文化特点,以构词类推、意义联系、词型复原、情境联想等教学法有序进行。此外,流行语的教学在综合、听力、口语、阅读、写作等不同课型中均可以合理导入。
【关键词】：流行语 对外汉语 教学法 词语导入
【学位授予单位】：复旦大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：H195
【目录】：

• 论文摘要5-6
• ABSTRACT6-7
• 第一章 绪论7-10
• 1.1 现代汉语流行语的界定7
• 1.2 现代汉语流行语教学的意义7-8
• 1.3 现代汉语流行语教学研究现状8-9
• 1.4 本文研究方向9-10
• 第二章 现代汉语流行语教学范围10-13
• 2.1 新造词语10
• 2.2 旧词新用10
• 2.3 简略词10
• 2.4 方言词10-11
• 2.5 外来语11
• 2.6 网络及传媒11
• 2.7 新词语群11-13
• 第三章 现代汉语流行语教学方法13-19
• 3.1 现代汉语流行语教学原则13
• 3.2 现代汉语流行语教学技巧13-19
• 3.2.1 充分参考相关词典及媒体语料13-14
• 3.2.2 紧密融入报刊阅读课等课型14
• 3.2.3 选择合适词语适当讲解14-16
• 3.2.4 联系词语产生特点讲解16-18
• 3.2.5 联系社会文化背景讲解18
• 3.2.6 鼓励学生加强课外阅读18
• 3.2.7 发挥教师规范示范作用18-19
• 第四章 现代汉语流行语课堂教学方案19-27
• 4.1 综合课19-22
• 4.2 听力课22-25
• 4.3 其它课型25-27
• 4.3.1 阅读课25-26
• 4.3.2 口语课26
• 4.3.3 写作课26-27
• 结束语27-28
• 参考文献28-29
• 后记29-30

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 程远萍;对外汉语流行语教学研究[D];吉林大学;2012年

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本文编号：348474