基于HSK动态作文语料库的汉语儿化词偏误研究

发布时间：2022-01-03 08:55

　　儿化词一直都是对外汉语教学的难点。虽然以汉语为本体的儿化词研究和母语教学研究都较为丰富,但就对外汉语教学而言,关于儿化词的书面语教学的探讨仍有待补充。论文对2019年HSK动态作文语料库中的242条儿化词语料进行分析,总结出误加、书写、遗漏三个偏误类型。教学的针对性、教材的多样性与编排的科学性上的进一步完善,能够有效解决儿化词实际教学中的问题。同时,如何将汉语儿化词教学智能化,并与利用网络资源的学习方式相融合,也是汉语教学者新的思考方向。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(01)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、研究现状
二、儿化定义
三、偏误分类
    (一)书写
    (二)误加
    (三)遗漏
        1.*而贵公司正好在我家乡那,希望贵公司能聘请我。
        2.*她请我们到河内的家一块过一天。
        3.*比如,我想染我的头发,想在耳朵上扎一个耳眼。
        4.*看了不少的美术方面的书,也喜欢自己画画。
四、原因分析
    (一)儿化自身的难度
    (二)教学材料的欠缺
    (三)实际教学的不足
五、解决对策
    (一)教师教学的针对性
    (二)教学材料的多样性
    (三)教材编写的科学性


【参考文献】：
期刊论文
[1]对外汉语教学中的儿化问题[J]. 徐越.  语言教学与研究. 2005(05)
[2]从学习策略到对外汉语写作教学[J]. 吴平.  汉语学习. 1999(03)

硕士论文
[1]儿化词语的研究及留学生偏误分析[D]. 李齐豫.陕西师范大学 2018
[2]HSK乙级词汇儿化词研究[D]. 崔博丹.吉林大学 2016



本文编号：3565975