浅析对外汉语教学中的语感及其培养

发布时间：2022-01-10 06:58

　　正确而灵敏的语感是语言能力的一个重要体现,学习者的语感能力在第二语言习得当中具有相当重要的地位。“语感教学”自从提出以后,尽管研究者从理论上对其重要性有很多的论述,然而,在第二语言习得的过程当中,许多教师对其重视程度还不够。目前不少教学理论忽视了“语感培养”在第二语言习得中的重要性。因此,在对外汉语教学中,应该大力提倡研究“语感”及“语感培养”的问题。并且主张,“语感培养”是对外汉语教学的基本任务。尤其是在第二语言教学界,无论是教学者还是学习者,在教与学的过程中都应该重视语感的养成。本文以“语感教学”为出发点,结合汉语本身所具有的特点,以及对外汉语教学对象的特殊性,提出把“语感学习与培养”融入到对外汉语教学课堂的重要性,并通过学习者运行本论文提出的语感练习法来进行切实有效的训练,根据其效果来检验本文的理论假设和训练方法的正误得失。我们希望通过本文的研究能给汉语作为第二语言的教学带来新的思路和方法。 

【文章来源】：天津师范大学天津市

【文章页数】：26 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
第一章、对语感的界定以及语感的特征
    1.1 语感的哲学基础——行为主义语言学
        1.1.1 模仿
        1.1.2 重复
        1.1.3 强化
        1.1.4 形成
        1.1.5 “行为主义学习理论”在语言学习中的作用
    1.2 语感的界定
    1.3 语感的特征
        1.3.1 直觉的整体感知性
        1.3.2 具有把一定理性知识渗透到感性认识中的特性
        1.3.3 创造性
        1.3.4 浓厚的文化性
        1.3.5 习惯性
第二章、对外汉语教学中语感教学的现状与学习者存在的问题
    2.1 国内外同类课题研究现状
    2.2 第二语言学习者在语感方面存在的问题
        2.2.1 语音方面的问题
        2.2.2 语法方面的问题
        2.2.3 语用方面的问题
    2.3 影响这些问题的出现的主要因素
        2.3.1 母语语感对第二语言的干扰
        2.3.2 在非目的语语言环境下进行学习
第三章、语感的培养在对外汉语教学中的重要地位
    3.1 从汉语的特殊性上来强调培养汉语语感的重要性
    3.2 从对外汉语教学的目的看语感培养的重要性
第四章、汉语作为第二语言学习者的语感培养
    4.1 语感培养的可操作措施与传统教学法的不同之处
    4.2 本文注重的语感练习
        4.2.1 坚持“学生为主体,教师为主导”的原则
        4.2.2 进行大量的听说练习
        4.2.3 汉语文化思维的培养
        4.2.4 选择合适的教材
        4.2.5 反复读背
        4.2.6 在课堂上进行“媒体教学”,提倡学习者使用网络学习
        4.2.7 实际操作,注重实践
结语
参考文献
致谢



本文编号：3580256