泰国学生习得汉语平面类量词的偏误分析及教学对策 ——以泰国罗勇职业技术学院为例
发布时间：2022-02-11 03:26
无论是本体研究还是对外汉语教学研究,量词一直以来都是一个重点也是一个难点。在教学实践中发现,受师资、汉语教材、教学条件、学生水平等因素的影响,泰国学生在习得平面类量词时出现的偏误较多,有进一步研究的必要和价值。论文通过测试法、对比法、访谈法等研究方法,以泰国罗勇职业技术学院的135名学生为调查对象,结合作者的教学实践经验以及在任教期间收集到的一线教学材料,对泰国罗勇职业技术学院学生平面类量词“张”“片”“面”“幅”的习得情况进行了调查和分析。调查结果显示,泰国罗勇职业技术学院学生对这几个平面类量词的习得并不理想,主要存在混用、弃用、错序三种偏误。造成习得偏误的原因主要有目的语知识过度泛化、母语的负迁移、学习策略、交际策略与教学误导等。针对这些问题,论文从教材、教学和学习者三方面提出了一些建议,如教材中量词的编排应符合学生水平、教材应更注重平面量词释义的准确性、教师要加强中泰平面量词的对比研究、教师应采取多种教学方式进行教学、加强对泰国本土教师的培养和培训、学习者要感受中国文化、体会汉语量词中的文化意蕴、找到适合自己的学习策略等,以期对泰国今后的平面量词教学有所帮助。
【文章来源】：渤海大学辽宁省
【文章页数】：53 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
(一)选题缘起
(二)研究意义
1.探究教学重点和难点,为偏误研究提供依据
2.为赴泰志愿者或对泰汉语教师的量词教学提供参考
3.为对泰量词的教材编写提供依据
(三)研究现状
1.平面类量词的本体研究
2.平面类量词的对外汉语教学研究
(四)理论基础
(五)研究方法
1.测试法
2.对比法
3.访谈法
(六)语料来源
一、泰国罗勇职业技术学院学生平面量词习得偏误调查
(一)调查目的
(二)调查对象
(三)测试卷设计
(四)调查结果
1.关于“张”的调查结果
2.关于“片”的调查结果
3.关于“面”的调查结果
4.关于“幅”的调查结果
5.关于翻译题的调查结果
二、泰国学生使用平面量词的偏误类型及原因
(一)泰国学生使用平面量词的偏误类型
1.混用
2.弃用
3.错序
(二)泰国罗勇罗勇职业技术学院学生习得平面量词产生偏误的原因
1.教师的原因
2.学生的原因
3.教材的原因
三、泰国罗勇职业技术学院学生学习平面量词的教学建议
(一)对教学方面的建议
1.教师要加强中泰平面量词的对比研究
2.教师应采取多种教学方式进行教学
3.加强对泰国本土汉语教师的培养和培训
(二)对学习者的建议
1.感受中国文化,体会汉语量词中的文化意蕴
2.找到适合自己的学习策略,提高学习效率
(三)对教材方面的建议
1.教材中量词的编排应符合学生汉语水平
2.教材应更注重平面量词释义的准确性
3.教材可设计平面量词与名词搭配表
结语
参考文献
附录
致谢
作者攻读硕士学位期间发表的学术论文目录
【参考文献】：
期刊论文
[1]留学生量词使用偏误分析及对外汉语量词教学探究[J]. 杨立琴. 保定学院学报. 2013(03)
[2]对外汉语名量词专题教学探索[J]. 蒋雪. 唐山师范学院学报. 2011(03)
[3]汉语量词的认知范畴化过程初探[J]. 侯博,徐丽. 牡丹江教育学院学报. 2010(03)
[4]量词“面”的语法化[J]. 孟繁杰,李焱. 海外华文教育. 2009(03)
[5]汉语量词“片”及其自相似性表现[J]. 储泽祥,魏红. 语言科学. 2005(02)
[6]量词的分类与对外汉语量词教学[J]. 王汉卫. 暨南学报(人文科学与社会科学版). 2004(02)
[7]从认知角度看量词“片”修饰视觉域具体名词[J]. 王洁. 乐山师范学院学报. 2004(03)
[8]表物体形状的量词的认知基础[J]. 石毓智. 语言教学与研究. 2001(01)
[9]对外汉语名量词选用教学的一点探索[J]. 戴梦霞. 汉语学习. 1999(04)
[10]对外汉语教学中的几个问题[J]. 郭振华. 语言文字应用. 1998(04)
博士论文
[1]现代汉语动量词层现的认知研究[D]. 张媛.山东大学 2012
[2]汉语和泰语个体量词对比研究[D]. 番秀英.北京语言大学 2009
硕士论文
[1]对外汉语教学中的量词教学探究[D]. 胡晓思.西安外国语大学 2016
[2]现代汉语量词“张”的研究[D]. 秦志朋.沈阳师范大学 2015
[3]汉泰量词对比研究及对泰汉语量词教学[D]. 谭雷.华中科技大学 2011
[4]对外汉语教学中的名量词偏误分析及教材研究[D]. 张静.陕西师范大学 2009
[5]现代汉语平面类量词的认知研究[D]. 杜艳.南开大学 2006
[6]对外汉语教学中的量词研究[D]. 林霞.华中科技大学 2004
[7]对外汉语量词教学初探[D]. 曲凤霞.辽宁师范大学 2002
[8]汉语量词的语法、语义、语用特征——兼谈对外汉语量词教学[D]. 王景萍.福建师范大学 2001
本文编号：3619785
【文章来源】：渤海大学辽宁省
【文章页数】：53 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
(一)选题缘起
(二)研究意义
1.探究教学重点和难点,为偏误研究提供依据
2.为赴泰志愿者或对泰汉语教师的量词教学提供参考
3.为对泰量词的教材编写提供依据
(三)研究现状
1.平面类量词的本体研究
2.平面类量词的对外汉语教学研究
(四)理论基础
(五)研究方法
1.测试法
2.对比法
3.访谈法
(六)语料来源
一、泰国罗勇职业技术学院学生平面量词习得偏误调查
(一)调查目的
(二)调查对象
(三)测试卷设计
(四)调查结果
1.关于“张”的调查结果
2.关于“片”的调查结果
3.关于“面”的调查结果
4.关于“幅”的调查结果
5.关于翻译题的调查结果
二、泰国学生使用平面量词的偏误类型及原因
(一)泰国学生使用平面量词的偏误类型
1.混用
2.弃用
3.错序
(二)泰国罗勇罗勇职业技术学院学生习得平面量词产生偏误的原因
1.教师的原因
2.学生的原因
3.教材的原因
三、泰国罗勇职业技术学院学生学习平面量词的教学建议
(一)对教学方面的建议
1.教师要加强中泰平面量词的对比研究
2.教师应采取多种教学方式进行教学
3.加强对泰国本土汉语教师的培养和培训
(二)对学习者的建议
1.感受中国文化,体会汉语量词中的文化意蕴
2.找到适合自己的学习策略,提高学习效率
(三)对教材方面的建议
1.教材中量词的编排应符合学生汉语水平
2.教材应更注重平面量词释义的准确性
3.教材可设计平面量词与名词搭配表
结语
参考文献
附录
致谢
作者攻读硕士学位期间发表的学术论文目录
【参考文献】：
期刊论文
[1]留学生量词使用偏误分析及对外汉语量词教学探究[J]. 杨立琴. 保定学院学报. 2013(03)
[2]对外汉语名量词专题教学探索[J]. 蒋雪. 唐山师范学院学报. 2011(03)
[3]汉语量词的认知范畴化过程初探[J]. 侯博,徐丽. 牡丹江教育学院学报. 2010(03)
[4]量词“面”的语法化[J]. 孟繁杰,李焱. 海外华文教育. 2009(03)
[5]汉语量词“片”及其自相似性表现[J]. 储泽祥,魏红. 语言科学. 2005(02)
[6]量词的分类与对外汉语量词教学[J]. 王汉卫. 暨南学报(人文科学与社会科学版). 2004(02)
[7]从认知角度看量词“片”修饰视觉域具体名词[J]. 王洁. 乐山师范学院学报. 2004(03)
[8]表物体形状的量词的认知基础[J]. 石毓智. 语言教学与研究. 2001(01)
[9]对外汉语名量词选用教学的一点探索[J]. 戴梦霞. 汉语学习. 1999(04)
[10]对外汉语教学中的几个问题[J]. 郭振华. 语言文字应用. 1998(04)
博士论文
[1]现代汉语动量词层现的认知研究[D]. 张媛.山东大学 2012
[2]汉语和泰语个体量词对比研究[D]. 番秀英.北京语言大学 2009
硕士论文
[1]对外汉语教学中的量词教学探究[D]. 胡晓思.西安外国语大学 2016
[2]现代汉语量词“张”的研究[D]. 秦志朋.沈阳师范大学 2015
[3]汉泰量词对比研究及对泰汉语量词教学[D]. 谭雷.华中科技大学 2011
[4]对外汉语教学中的名量词偏误分析及教材研究[D]. 张静.陕西师范大学 2009
[5]现代汉语平面类量词的认知研究[D]. 杜艳.南开大学 2006
[6]对外汉语教学中的量词研究[D]. 林霞.华中科技大学 2004
[7]对外汉语量词教学初探[D]. 曲凤霞.辽宁师范大学 2002
[8]汉语量词的语法、语义、语用特征——兼谈对外汉语量词教学[D]. 王景萍.福建师范大学 2001
本文编号：3619785
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