谈汉语国际教育课程对教师执教能力的培养

发布时间：2022-02-20 07:01

　　随着汉语国际教育事业的不断发展,来华留学生数不断增加,孔子学院不断扩大,汉语国际教育教师需求量大增。为了促进汉语国际教育教师发展,提高汉语国际教育教师执教能力成为汉语教学事业成败的关键。本文将从影响执教能力的知识、人文、科研的三个因素入手,以我校汉语国际教育专业开设的课程为例,分析课程对执教能力的支撑关系,通过新手教师对汉语国际教育理论与实践的课程的学习,从而达到提高汉语国际教育教师执教能力的目的。 

【文章来源】：才智. 2019,(12)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、知识因素及支撑课程
    1. 学习知识的能力
    2. 传授知识的能力
    3. 应用知识的能力
二、人文因素及支撑课程
    1. 文化因素
    2. 心理素质
三、科研因素及支撑课程
总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]对外汉语教师应具备的能力浅谈[J]. 马铭英,张维娜.  文学教育(上). 2018(07)
[2]浅谈对外汉语教师的专业发展[J]. 申莉,刘东青.  山西师大学报(社会科学版). 2011(S2)



本文编号：3634516