国别化初级汉语选修课教材设计与教学研究 ——以对韩高中生《三国演义》成语教材设计和教学研究为例
发布时间：2022-06-03 19:31
成语是中国文化的精华之一,也是汉语的精华之一,然而汉语教育中的成语教学却一直让人“敬而远之”。目前汉语教育中针对海外汉语学习者的成语教材较少,而国别化的成语教材更是少之又少。联系韩国学生的学习特征、文化背景、母语特点,笔者将在韩国流传最广、影响最深远的中国名著《三国演义》与韩国高中汉语成语教学结合起来,以《三国演义》成语故事为基础设计针对具有初级汉语水平的韩国高中生的成语教材,并进行相关教学设计,力图将汉语成语专门设课,借以激发韩国高中生对汉语成语和中国文化的兴趣,也是汉语国际教育中成语国别化教学的一次尝试。本文共分为五章:第一章,引言。这一章阐述了选题缘由、目的和意义,通过整理资料、梳理文献,总结了相关问题的文献综述,并介绍了本文的研究方法和创新之处。第二章,韩国高中生对《三国演义》及其成语的了解和学习兴趣的问卷调查。通过对132名学生的调查,了解了韩国高中生对《三国演义》及其成语的了解情况和兴趣点,明确了对韩高中生进行成语教学的教材设计和教学设计的方向。第三章,《三国演义》成语教材设计。根据《三国演义》成语特点,结合韩国高中生的实际情况,归纳了适用于韩国高中生的《三国演义》成语教学...
【文章页数】：72 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 引言
1.1 选题缘由、目的和意义
1.2 文献研究综述
1.2.1 汉语国际教育中成语教学研究综述
1.2.2 《三国演义》对韩国影响的研究综述
1.2.3 韩国高中汉语教育研究综述
1.3 研究方法
1.3.1 问卷调查法
1.3.2 统计分析
1.3.3 文献研究法
1.3.4 实验法
1.3.5 观察法
1.4 创新之处
第2章 《三国演义》成语在韩国高中传播现状调查
2.1 调查目的
2.2 调查对象
2.3 调查内容
2.4 调查数据分析
2.5 调查结果对教学的启发和建议
第3章 运用《三国演义》进行成语教学的教材设计
3.1 教材定位
3.2 教材特点
3.2.1 注重《三国演义》成语教材内容与韩语相结合
3.2.2 注重教材的实用性
3.2.3 注重教材的趣味性
3.2.4 注重练习的丰富性
3.3 教材意义
3.3.1 教材内容有趣,易激发学生兴趣
3.3.2 传播中国文化
3.3.3 填补初级汉语成语教材的空缺
3.4 教材设计原则
3.4.1 实用性原则
3.4.2 交际性原则
3.4.3 针对性原则
3.4.4 趣味性原则
3.4.5 文化性原则
3.5 课文内容选取
3.6 教材体例设计
第4章 运用《三国演义》进行成语教学的教学研究
4.1 教学分析
4.1.1 教学对象
4.1.2 教学目的
4.1.3 教学内容分析
4.2 教学方法
4.2.1 课前热身
4.2.2 课中讲解
4.2.3 课后练习
4.2.4 知识扩展
4.3 针对《三国演义》成语教材的成语教学案例
4.4 课堂教学反馈与心得
4.4.1 课堂教学设计的优点与缺点
4.4.2 课堂教学经验总结
结语
参考文献
附录
附录1: 《三国演义》成语教材样例
附录2: 韩国高中生对《三国演义》了解情况调查问卷
致谢
攻读硕士学位期间研究成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]汉语教材的“国别化”问题探讨[J]. 李泉. 世界汉语教学. 2015(04)
[2]当下韩国高中汉语教学存在的问题探究[J]. 马海婷. 现代语文(学术综合版). 2015(10)
[3]影视教学法的运用及规范——基于对某大学文科院系的调查[J]. 刘依奇,陈鹤,逯丁菲. 科教导刊(中旬刊). 2014(11)
[4]关于对外汉语教学中“中级成语教材”的研究[J]. 李颖,岳静. 兰州教育学院学报. 2014(08)
[5]《三国演义》与韩国文化[J]. 赵贤植. 历史教学(下半月刊). 2014(02)
[6]成语的分类及对外汉语成语语义教学——以含“三”的成语为例[J]. 向晗. 现代语文(语言研究版). 2013(12)
[7]汉语教材中成语的系统考察——基于31册综合（读写）教材与《大纲》的分析[J]. 周小兵,程燕. 汉语学习. 2013(06)
[8]对外汉语成语教材编写的几个问题[J]. 洪波. 红河学院学报. 2012(03)
[9]国别化对外汉语教材编写的建议——以蒙古国留学生使用的对外汉语教材为例[J]. 卢笛. 语文学刊. 2012(08)
[10]国别化:对外汉语教材编写的趋势[J]. 郑通涛,方环海,张涵. 海外华文教育. 2010(01)
硕士论文
[1]中高级对外汉语教材成语练习设计研究[D]. 严凰.西安外国语大学 2017
[2]面向韩国中学生的《论语》文化课教学设计[D]. 杨硕.哈尔滨师范大学 2016
[3]对韩国来华留学生的汉语成语课堂教学方法探析[D]. 王培培.陕西师范大学 2016
[4]韩国文化中的《三国演义》因子研究[D]. 金明淑.延边大学 2015
[5]中韩汉语教师协同教学现状调研与反思[D]. 徐艺彤.河北大学 2015
[6]针对泰国大学生的《三国演义》文化教学内容和教材设计[D]. 沈昌盛.厦门大学 2014
[7]《三国演义》成语在现代韩国的接受研究[D]. 王道凤.山东大学 2014
[8]《成语教程》评析—附论对外汉语成语教材编写过程中应该注意的若干问题[D]. 李梦晗.华中师范大学 2014
[9]对外汉语教学中故事类成语教学方法的探究[D]. 李喆.河南大学 2014
[10]初级对外汉语教材编写研究[D]. 张迪.华中师范大学 2014
本文编号：3653348
【文章页数】：72 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 引言
1.1 选题缘由、目的和意义
1.2 文献研究综述
1.2.1 汉语国际教育中成语教学研究综述
1.2.2 《三国演义》对韩国影响的研究综述
1.2.3 韩国高中汉语教育研究综述
1.3 研究方法
1.3.1 问卷调查法
1.3.2 统计分析
1.3.3 文献研究法
1.3.4 实验法
1.3.5 观察法
1.4 创新之处
第2章 《三国演义》成语在韩国高中传播现状调查
2.1 调查目的
2.2 调查对象
2.3 调查内容
2.4 调查数据分析
2.5 调查结果对教学的启发和建议
第3章 运用《三国演义》进行成语教学的教材设计
3.1 教材定位
3.2 教材特点
3.2.1 注重《三国演义》成语教材内容与韩语相结合
3.2.2 注重教材的实用性
3.2.3 注重教材的趣味性
3.2.4 注重练习的丰富性
3.3 教材意义
3.3.1 教材内容有趣,易激发学生兴趣
3.3.2 传播中国文化
3.3.3 填补初级汉语成语教材的空缺
3.4 教材设计原则
3.4.1 实用性原则
3.4.2 交际性原则
3.4.3 针对性原则
3.4.4 趣味性原则
3.4.5 文化性原则
3.5 课文内容选取
3.6 教材体例设计
第4章 运用《三国演义》进行成语教学的教学研究
4.1 教学分析
4.1.1 教学对象
4.1.2 教学目的
4.1.3 教学内容分析
4.2 教学方法
4.2.1 课前热身
4.2.2 课中讲解
4.2.3 课后练习
4.2.4 知识扩展
4.3 针对《三国演义》成语教材的成语教学案例
4.4 课堂教学反馈与心得
4.4.1 课堂教学设计的优点与缺点
4.4.2 课堂教学经验总结
结语
参考文献
附录
附录1: 《三国演义》成语教材样例
附录2: 韩国高中生对《三国演义》了解情况调查问卷
致谢
攻读硕士学位期间研究成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]汉语教材的“国别化”问题探讨[J]. 李泉. 世界汉语教学. 2015(04)
[2]当下韩国高中汉语教学存在的问题探究[J]. 马海婷. 现代语文(学术综合版). 2015(10)
[3]影视教学法的运用及规范——基于对某大学文科院系的调查[J]. 刘依奇,陈鹤,逯丁菲. 科教导刊(中旬刊). 2014(11)
[4]关于对外汉语教学中“中级成语教材”的研究[J]. 李颖,岳静. 兰州教育学院学报. 2014(08)
[5]《三国演义》与韩国文化[J]. 赵贤植. 历史教学(下半月刊). 2014(02)
[6]成语的分类及对外汉语成语语义教学——以含“三”的成语为例[J]. 向晗. 现代语文(语言研究版). 2013(12)
[7]汉语教材中成语的系统考察——基于31册综合（读写）教材与《大纲》的分析[J]. 周小兵,程燕. 汉语学习. 2013(06)
[8]对外汉语成语教材编写的几个问题[J]. 洪波. 红河学院学报. 2012(03)
[9]国别化对外汉语教材编写的建议——以蒙古国留学生使用的对外汉语教材为例[J]. 卢笛. 语文学刊. 2012(08)
[10]国别化:对外汉语教材编写的趋势[J]. 郑通涛,方环海,张涵. 海外华文教育. 2010(01)
硕士论文
[1]中高级对外汉语教材成语练习设计研究[D]. 严凰.西安外国语大学 2017
[2]面向韩国中学生的《论语》文化课教学设计[D]. 杨硕.哈尔滨师范大学 2016
[3]对韩国来华留学生的汉语成语课堂教学方法探析[D]. 王培培.陕西师范大学 2016
[4]韩国文化中的《三国演义》因子研究[D]. 金明淑.延边大学 2015
[5]中韩汉语教师协同教学现状调研与反思[D]. 徐艺彤.河北大学 2015
[6]针对泰国大学生的《三国演义》文化教学内容和教材设计[D]. 沈昌盛.厦门大学 2014
[7]《三国演义》成语在现代韩国的接受研究[D]. 王道凤.山东大学 2014
[8]《成语教程》评析—附论对外汉语成语教材编写过程中应该注意的若干问题[D]. 李梦晗.华中师范大学 2014
[9]对外汉语教学中故事类成语教学方法的探究[D]. 李喆.河南大学 2014
[10]初级对外汉语教材编写研究[D]. 张迪.华中师范大学 2014
本文编号：3653348
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