在华留学生课外汉语交际意愿调查研究

发布时间：2022-11-08 22:06

　　交际意愿是影响留学生语言能力的重要因素,而现有研究大多聚焦课内汉语交际意愿。但在目的语环境下,课外汉语交际意愿对留学生语言能力的影响同样不容忽视。其重要性在于直接带来语言交际行为,较高的课外汉语交际意愿能够激发学习者参与到真实环境下的语言交际中,使有限的课堂教学向无限的课外学习延申,从而有助于语言习得。我们发现,来华留学生的留学生涯中,影响留学生课外汉语交际意愿的因素不是孤立的、杂乱无章的组合在一起,而是服务于既定的人才培养目标下,在目的语环境提供的框架内有机地联系在一起,存在于相互作用、相互联系的关系网络中。因此,调查研究留学生课外汉语交际意愿对能否形成留学的整体性、实现二语习得目标起到关键作用。鉴于以上学术背景和现实情况,本研究选取了大连地区三所高校来华留学生作为被试。采取调查问卷和半结构化访谈的形式,收集来华留学生课外汉语交际意愿的相关材料,考察其课外汉语交际意愿的现状和特点。同时,本研究对影响被试课外汉语交际意愿的背景因素（性别、国别、性格、居住情况、来华时间）和情感因素（交际恐惧、自我感知交际能力、动机）进行了分析。调查问卷所得数据采用SPSS22.0进行分析:（1）通过描述... 

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
    一、研究背景
    二、研究意义
    三、研究方法
    四、研究思路与研究内容
    五、理论基础
    六、研究综述
第一章 研究设计
    第一节 研究对象
    第二节 研究问题
    第三节 问卷设计
    第四节 问卷实施
    第五节 访谈
第二章 统计与分析
    第一节 问卷统计结果和数据分析
        一、客观背景变量对留学生课外汉语交际意愿的影响
        二、情感变量对留学生课外汉语交际意愿的影响
    第二节 访谈整理与分析
第三章 结果与讨论
    第一节 对留学生课外汉语交际意愿现状的讨论
    第二节 对课外汉语交际意愿具有显著性影响的因素讨论
    第三节 建议
结语
参考文献
致谢
附录一


【参考文献】：
期刊论文
[1]非目的语环境下日本学生交际意愿与汉语口语教学[J]. 王海峰.  汉语学习. 2019(01)
[2]新加坡华族儿童华语交际意愿影响因素研究[J]. 李丽,张东波,赵守辉.  华文教学与研究. 2013(02)
[3]高级汉语学习者口语课堂交际意愿与学习动机类型的关系初探[J]. 李真臻.  现代语文(语言研究版). 2013(04)
[4]中级汉语水平的外国留学生学习汉语的策略[J]. 付博.  文学界(理论版). 2011(05)
[5]汉语交际意愿等社会心理因素对日本留学生汉语使用频率的影响[J]. 吴庄,文卫平.  暨南大学华文学院学报. 2009(04)
[6]留学生课外汉语交际影响因素的调查分析[J]. 郑军.  语言教学与研究. 2009(06)
[7]留学生中级阶段汉语口语瓶颈期成因及对策[J]. 田慧婷.  考试周刊. 2009(10)
[8]二十年来交际意愿研究述评[J]. 尹雪梅,吴庄.  湘潭大学学报(哲学社会科学版). 2008(05)
[9]中国学生外语学习环境下的口头交际能力自评与交际意愿[J]. 吴旭东.  现代外语. 2008(03)
[10]大学生英语交际意愿的多元变量研究[J]. 彭剑娥.  外国语言文学. 2007(04)

博士论文
[1]留学生汉语交际意愿及其影响因素研究[D]. 于晓日.南京大学 2013

硕士论文
[1]来华留学生的汉语交际意愿调查研究[D]. 黎丽丽.江西师范大学 2018
[2]不同环境下的学习者课内外汉语交际意愿研究[D]. 张婕.华东师范大学 2016
[3]美国在华汉语强化项目中的目的语环境利用研究[D]. 马燕坤.北京外国语大学 2014
[4]湖南大学非洲来华留学生教育管理工作研究[D]. 邓欢.湖南大学 2013
[5]来华留学生课外汉语使用情况考察[D]. 虞帅.复旦大学 2012
[6]外国留学生中文交际意愿探索研究[D]. 崔成玉.重庆大学 2011
[7]来华留学生跨文化适应研究[D]. 武静.厦门大学 2007



本文编号：3704639