因果连词“所以”“因此”“结果”的多角度对比及对外汉语教学

发布时间：2023-02-16 10:06

　　本文所选取的研究对象——连词“所以”“因此”“结果”,它们在句中都可以表示因果关系,但三者在具体用法上又有着不同。在前人的研究成果中,大多数学者主要集中在对三者的历时演变以及与其他连词的对比研究上,而专门对这三者进行对比分析的研究还很少。调查发现,留学生在这一组词的使用上容易混淆,从而产生偏误。因此,本文在分析大量语料的基础上,从句法、语义和语用层面对“所以”“因此”“结果”进行对比分析。同时,本文基于真实的语料,对留学生出现的偏误情况进行分析,最后提出切实可行的教学建议,便于留学生更好的习得三者的用法。全文分为5章:第1章是绪论部分。首先对论文的选题缘由、研究意义以及研究现状进行了阐述,然后再说明本文的研究理论和方法以及语料来源。第2章是从句法、语义和语用三个层面对“所以”“因此”“结果”进行多角度对比分析。在句法层面,主语之前是三者常见的句法位置;三者连接的前后分句主语具有一致性;与三者常见的因标搭配有“因为”“由于”,但搭配倾向上有所差异;“所以”放在主谓之间,下文将阐释事实的原因,这是其“由果溯因”的用法。在语义层面,三者都能够表示因果关系,“所以”“因此”可以用于说明因果复句...

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
    1.1 选题缘由
    1.2 研究意义
    1.3 相关研究综述
        1.3.1 “所以“因此“结果”的历时研究
        1.3.2 “所以“因此“结果”的共时研究
        1.3.3 因果连词的对外汉语教学研究
    1.4 研究理论与方法
    1.5 语料来源
第2章 “所以”“因此”“结果”的多角度对比分析
    2.1 “所以”“因此”“结果”的句法对比分析
        2.1.1 分句主语对比分析
        2.1.2 句法位置对比分析
        2.1.3 与因标的搭配对比分析
        2.1.4 “所以”的常用结构形式
        2.1.5 小结
    2.2 “所以”“因此”“结果”的语义对比分析
        2.2.1 语义关系对比分析
        2.2.2 语义特征对比分析
        2.2.3 小结
    2.3 “所以”“因此”“结果”的语用对比分析
        2.3.1 语体使用对比分析
        2.3.2 语用色彩对比分析
        2.3.3 主观性表达功能对比分析
        2.3.4 篇章衔接功能对比分析
        2.3.5 小结
    2.4 “所以”“因此”“结果”的替换分析
        2.4.1 三者可替换的条件分析
        2.4.2 三者不可替换的条件分析
第3章 “所以”“因此”“结果”的偏误分析
    3.1 语料说明
        3.1.1 基于“北语HSK动态作文语料库”的偏误统计
        3.1.2 基于南昌大学留学生问卷调查的偏误统计
    3.2 偏误类型
        3.2.1 “所以”的偏误类型
        3.2.2 “因此”的偏误类型
        3.2.3 “结果”的偏误类型
    3.3 偏误成因分析
        3.3.1 目的语知识负迁移
        3.3.2 回避策略的采用
        3.3.3 语言点的复杂性
        3.3.4 教材和教学的影响
第4章 “所以”“因此”“结果”的对外汉语教学建议
    4.1 对学习者的建议
    4.2 对教材编写的建议
    4.3 对教学方法的建议
        4.3.1 注重辨析教学
        4.3.2 利用情境教学
        4.3.3 注重识记固定搭配和经典例句
        4.3.4 注重在语篇中教学
        4.3.5 适当进行表格归纳
第5章 结语
    5.1 论文总结
    5.2 论文不足
致谢
参考文献
附录: 因果连词“所以”“因此”“结果”问卷调查



本文编号：3744016