对外汉语教材中的称谓语编写研究

发布时间：2017-05-18 04:02

  本文关键词：对外汉语教材中的称谓语编写研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文以《对外汉语本科系列教材》(一年级)教材为例,对其中的称谓语编写展开研究。将一年级教材中所涉及的称谓语进行量化。接着进一步了解其分布情况及编写特点。在展开问卷调查的基础上,整理并揭示出教材中称谓语编写存在的缺点,发现问题。进而再解决问题,提出相对应的称谓语编写建议和策略。 正文共分为五个部分。 第一章是绪论,主要介绍了选题研究价值及意义、目前的研究现状,还有研究理论和研究方法。 第二章主要介绍称谓语的概况。在介绍该套教材概况的基础上重点介绍教材中称谓语的具体情况及编写的优点和缺点。 第三章针对缺点在使用该套教材的留学生中展开问卷调查,重点考察他们对该教材中称谓语编写方面的满意度。 第四章在调查问卷结果分析的基础上,提出针对称谓语教材编写方面的不足。 第五章提出针对《对外汉语本科系列教材》(一年级)教材中称谓语应该如何编写的建议。
【关键词】：对外汉语 教材编写 称谓语
【学位授予单位】：大连理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.4
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 绪论8-13
• 1.1 选题意义8-9
• 1.2 研究现状9-11
• 1.2.1 称谓语本体研究9
• 1.2.2 结合对外汉语教学的称谓语研究9-11
• 1.3 研究理论11-12
• 1.4 研究方法12-13
• 2 《对外汉语本科系列教材》(一年级)及其称谓语概况13-23
• 2.1 《对外汉语本科系列教材》(一年级)概况13-14
• 2.1.1 教材的选用13
• 2.1.2 “一年级”范围的界定13
• 2.1.3 教材中称谓语的量化标准13-14
• 2.2 称谓语概况14-23
• 2.2.1 称谓语的界定14-15
• 2.2.2 称谓语的分类15-17
• 2.2.3 教材中称谓语的使用情况17-20
• 2.2.4 教材中称谓语的编写特点20-23
• 3 《对外汉语本科系列教材》(一年级)称谓语编写情况调查问卷23-29
• 3.1 关于调查对象对教材称谓语编写的态度之问卷23-24
• 3.1.1 问卷设计23
• 3.1.2 调查对象23-24
• 3.2 关于调查对象对教材称谓语编写的态度之分析24-29
• 3.2.1 调查过程24
• 3.2.2 问卷分析24-29
• 4 《对外汉语本科系列教材》(一年级)称谓语编写存在的问题29-37
• 4.1 结合问卷分析教材中称谓语编写存在的问题29-37
• 4.1.1 称谓语语言形式混乱29
• 4.1.2 称谓语缺失文化背景介绍29-30
• 4.1.3 称谓语分布不平衡30-31
• 4.1.4 称谓语释义不完善31-34
• 4.1.5 称谓语缺乏系统性和规律性34-37
• 5 《对外汉语本科系列教材》(一年级)教材中的称谓语编写建议37-43
• 5.1 称谓语编写的科学性原则37-39
• 5.1.1 词性与义项的对应性37-38
• 5.1.2 使用范围与补充说明的搭配性38-39
• 5.2 称谓语编写的循序渐进性原则39-41
• 5.2.1 生词出现的次序性39
• 5.2.2 语法归纳的系统性39-41
• 5.3 称谓语编写的实用性原则41-43
• 5.3.1 选材设计的实用性41-42
• 5.3.2 文化背景的导入性42-43
• 结论43-44
• 参考文献44-46
• 附录A 汉语称谓语教材编写情况调查问卷46-50
• 附录B 教材汉语称谓语统计表50-62
• 攻读硕士学位期间发表学术论文情况62-63
• 致谢63-64

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前7条

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7 石青云;李莉;;中高级留学生社交称谓语偏误分析[J];沙洋师范高等专科学校学报;2011年05期

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本文编号：375052