现代汉语心理动词在对外汉语教材中的分布及运用考察

发布时间：2017-05-18 16:30

  本文关键词：现代汉语心理动词在对外汉语教材中的分布及运用考察，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：心理动词是表征心理活动的动词,其内部成员的复杂性和句法功能的多变性使它成为词汇系统中极为特殊的一类词。我们选择心理动词作为考察和研究对象,希望推动心理动词研究的科学性和客观性,在理论上丰富汉语词汇与语法的研究思路和方法,并在实践中更清楚地了解和掌握汉语心理动词,力图使之对对外汉语词汇和语法教学有所裨益。 基于以上思考,本文主要探讨了现代汉语心理动词的界定、分类、语法特征和它们在对外汉语教材中的分布运用状况。全文共分为六部分： 绪论：首先阐述本文的选题意义,然后对心理动词的相关研究历史和现状进行梳理。接下来阐明了本文的研究对象和内容、语料来源和研究方法。 第一章：心理动词的界定和分类。对心理动词进行定义,从《汉语动词用法词典》中检索出63个心理动词作为本文的研究对象,并将这些心理动词按照等级标准、形式标准、频率标准和意义标准进行了下位分类。 第二章：心理动词的语法特征。对心理动词句法特征的描写包括了充当句法成分的能力、结合《汉语动词用法词典》考察心理动词带宾语情况、与其他词的组合能力包括带动态助词和受程度副词修饰的情况、心理动词的重叠式等。 第三章：心理动词在对外汉语教材中的分布运用考察。选取分别于海外和国内出版的两套共计6本对外汉语初级综合教材《中文听说读写》和《发展汉语》针对心理动词进行分布运用统计分析,得出44个在两套教材中共现的心理动词,其中《中文听说读写》出现29个,《发展汉语》出现38个心理动词。 第四章：从两套教材看对外汉语教材的编写。首先从生词选用、词性标注、词语注释和教材对语法功能的展示等方面分析了两套教材在心理动词运用方面显示出的优势和存在的问题,并据此提出我们在对外汉语教材编写方面的一些建议和思考。 结语：本章概括归纳本文主要观点,指出本文的创新点和不足。
【关键词】：心理动词 对外汉语 汉语教材
【学位授予单位】：云南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-9
• 绪论9-16
• 一、选题意义9
• 二、心理动词的研究历史及现状9-13
• 第一阶段 早期初创时期9-10
• 第二阶段 地位上升时期10-11
• 第三阶段 研究深入时期11-13
• 三、研究对象和内容、语料来源与研究方法13-16
• (一) 研究对象和内容13-14
• (二) 语料来源14
• (三) 研究方法14-16
• 第一章 心理动词的界定和分类16-28
• 第一节 心理学中的“心理”16-17
• 第二节 心理动词的定义和分类依据17-21
• 一、心理动词的定义17
• 二、心理动词的分类依据17-21
• 第三节 心理动词范围的界定21-23
• 第四节 心理动词的下位分类23-28
• 一、等级标准23-24
• 二、形式标准24-25
• 三、频率标准25-26
• 四、意义标准26-28
• 第二章 心理动词的语法特征28-42
• 第一节 心理动词在句中承担的句法成分28-30
• 一、心理动词在句中作谓语或谓语中心29
• 二、心理动词在句中作宾语29-30
• 三、心理动词在句中作定语或状语30
• 四、心理动词在句中作主语30
• 第二节 心理动词带宾语的情况30-35
• 第三节 心理动词与其他词的组合能力35-39
• 一、心理动词带“着、了、过”的情况35-37
• 二、心理动词受程度副词修饰的情况37-39
• 第四节 心理动词的重叠39-42
• 一、动词的重叠形式和语义39-40
• 二、心理动词的重叠式40-41
• 三、心理动词重叠式的特点41-42
• 第三章 心理动词在对外汉语教材中的分布运用考察42-57
• 第一节 心理动词在《中文听说读写》中的分布运用42-48
• 一、《中文听说读写》概述42-44
• 二、《中文听说读写》中心理动词的统计44-48
• 第二节 心理动词在《发展汉语》中的分布运用48-52
• 一、《发展汉语》概述48-49
• 二、《发展汉语》中心理动词的统计49-52
• 第三节 两套教材中心理动词分布运用情况分析52-57
• 第四章 从两套教材看对外汉语教材的编写57-67
• 第一节 两套教材在心理动词运用方面的优势和存在问题57-64
• 一、生词选用57-60
• 二、词性标注60-61
• 三、词语注释61-62
• 四、心理动词的语法功能在课文中的展示62-64
• 第二节 关于心理动词在对外汉语教材中的运用情况的启示64-67
• 一、明确词条收录原则,以大纲为依据选用生词64-65
• 二、教材词性标注唯一、准确65
• 三、重视生词复现与文本自然流畅相结合65-66
• 四、重视生词注释在对外汉语教材和教学中的重要性66-67
• 结语67-69
• 一、主要内容回顾67
• 二、本文主要创新点67-68
• 三、本文的不足之处和未来研究方向68-69
• 参考文献69-72
• 攻读硕士期间完成的学术成果72-73
• 致谢73-74

【参考文献】

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本文编号：376575