对外汉语初级阶段综合课教学研究与设计

发布时间：2017-05-19 00:06

  本文关键词：对外汉语初级阶段综合课教学研究与设计，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着越来越多的人开始学习汉语,学习汉语的有效方法被不断地发掘,学习汉语的基本平台-课堂,也被不断地探索。在对外汉语教学的课堂中,综合课占据了重要的位置,因为综合课是对外汉语中的基础性课程,承载着汉字,语音,词汇,语法,课文,文化等各个方面,是外国人学习汉语的最主要的平台。而初级阶段的综合课就显得尤为重要,这是引导学生迈入汉语学习殿堂的最直接最基础的课程,它对于吸引学生兴趣,解答汉语的特别之处都有至关重要的意义。因此初级阶段综合课的教学研究和设计成为了对外汉语教学的重要环节和保证。本文的写作缘起于笔者的实习经验和总结,文章共分为七个部分,其中第三章是初级阶段综合课教学的基本原则,笔者在借鉴前人成果的基础上,通过自身的观察与总结,得出了几点初级阶段综合课教学的基本原则;第四章是初级阶段综合课教学分析,笔者对教材,教学对象,教学目标,教学流程等要素做了详细的分析,对教学设计和教学实践起到一定的指导作用;第五章是初级阶段综合课各要素教学,笔者对语音、词汇、语法、课文等要素的教学进行了详细的介绍;第六章是初级阶段综合课教学设计,以所用教材中的一节课为例,给出了详细的教学设计并对此设计进行了分析。
【关键词】：对外汉语教学 初级阶段综合课 教学研究 教学设计
【学位授予单位】：兰州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 概论8-9
• 1.1 研究目的8-9
• 1.2 研究意义9
• 第二章 对外汉语初级综合课研究现状9-14
• 2.1 综合课的课程性质9-11
• 2.2 综合课教学的理论基础11-13
• 2.2.1 语言学基础11-12
• 2.2.2 教育学基础12
• 2.2.3 心理学基础12-13
• 2.2.4 文化学基础13
• 2.3 教学设计的概念13-14
• 第三章 初级阶段综合课教学的基本原则14-16
• 3.1 以培养学生的综合能力为目的14
• 3.2 教师要做课堂的掌控者14-15
• 3.3 发现个体差异，因材施教15
• 3.4 营造轻松活泼的课堂气氛15-16
• 第四章 初级阶段综合课教学分析—以《发展汉语·初级综合（1）1-18课》为例16-27
• 4.1 教学内容分析16-21
• 4.1.1 教材综述16
• 4.1.2 编写体例分析16-19
• 4.1.3 课后练习分析19-20
• 4.1.4 教材优缺点分析20-21
• 4.2 教学对象分析21-22
• 4.3 教学目标分析22-25
• 4.3.1 语音方面23
• 4.3.2 词汇方面23-25
• 4.3.3 语法方面25
• 4.3.4 课文方面25
• 4.3.5 文化方面25
• 4.4 教学流程分析25-27
• 4.4.1 组织教学25-26
• 4.4.2 复习检查26
• 4.4.3 新知识的讲练26
• 4.4.4 课后练习26
• 4.4.5 课后总结和作业26-27
• 第五章 初级阶段综合课各要素教学27-32
• 5.1 语音教学27-28
• 5.2 词汇教学28-30
• 5.2.1 实物展示与利用28-29
• 5.2.2 图片展示29
• 5.2.3 情景表演29
• 5.2.4 翻译法29-30
• 5.3 语法教学30-31
• 5.4 汉字教学31
• 5.5 课文教学31-32
• 第六章 初级阶段综合课教学设计—以《香蕉多少钱一斤》为例32-44
• 6.1《香蕉多少钱一斤》课程介绍32-33
• 6.2《香蕉多少钱一斤》教学设计33-41
• 6.3 本教学设计的理论基础41-42
• 6.4 综合课教学原则在本教学设计中的体现42-43
• 6.5 教学实践效果与反思43-44
• 第七章 结语44-45
• 参考文献45-46
• 致谢46

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