动态系统理论视角下的老挝学生连词习得研究

发布时间：2023-11-11 09:54

　　连词作为虚词的一种,数量较多,拥有着丰富的语法功能和多变的语义关系,在人们的表达中起着重要的连接作用。但连词并不容易习得,连词一方面句法、语义、语用功能复杂,与副词、介词都存在兼类现象,另一方面由于数量较多,且使用频率差距较大,在留学生的输出中常出现过度泛化的现象。我们在对老挝学生的语料统计和实际教学中都发现了连词是老挝学生的主要习得难点。对连词习得问题进行研究有助于帮助老挝学生更好地学习汉语,也可以通过连词习得顺序帮助教师改进教学顺序,更好地安排教学计划,使教学更为有的放矢。本文发现了老挝学生学习连词时会受到母语的影响,这种影响主要发生在对连词语义、所处位置、搭配、语用、标点符号使用上等等。体现为老挝学生在使用连词时,除假设连词外,语义、所处位置是最先习得的;搭配上常会参考母语,母语有的搭配,如“虽然……但是”,老挝学生一般不会遗漏或搭配错误,但如果母语没有的搭配,如“由于……因此”,学生就会极少使用这样的搭配;语用上常会将连词“单用化”,“单用化”是全阶段存在的情况,发生在几乎所有语料库中有充分数据的连词上,从而造成了“形式关联”这样的现象;标点符号偏误也是全阶段的偏误,而且有化石...

【文章页数】：150 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    第一节 选题缘由
    第二节 研究对象
    第三节 已有研究综述
        一、连词本体研究
        二、连词习得研究
        三、主要二语习得理论
    第四节 研究方法
    第五节 语料来源
第一章 老挝学生连词使用情况统计
    第一节 老挝语与汉语的对比及分析说明
    第二节 老挝语母语者连词使用偏误情况分析
        一、并列连词
        二、承接连词
        三、递进连词
        四、选择连词
        五、因果目的连词
        六、转折连词
        七、假设条件连词
        八、让步连词
第二章 老挝学生连词习得顺序研究
    第一节 各阶段老挝语母语者汉语连词的习得情况统计
    第二节 老挝学生各类连词使用频率相关度分析
        一、对各类连词的使用频率相关性分析
        二、小结
    第三节 老挝语母语者的汉语连词习得顺序
        一、习得标准的界定
        二、基于语料库得出的习得顺序
        三、与已有研究的对比
第三章 对大纲和教材连词设置的考察
    第一节 对《新汉语水平考试大纲》连词难度设置的考察
    第二节 对《汉语教程》连词教学安排的考察
第四章 对老挝学生连词的教学建议
    第一节 对并列连词的教学建议
    第二节 对承接连词的教学建议
    第三节 对递进连词的教学建议
    第四节 对选择连词的教学建议
    第五节 对因果目的连词的教学建议
    第六节 对转折连词的教学建议
    第七节 对假设条件连词的教学建议
    第八节 对让步连词的教学建议
结语
参考文献
致谢



本文编号：3862410