对外汉语教学中连词“和”的偏误分析与教学策略
发布时间：2017-05-29 08:08
本文关键词：对外汉语教学中连词“和”的偏误分析与教学策略，由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】：一直以来，连词的使用频率都很高，用法相对也比较灵活。在不同的语境中，一旦没有掌握好连词的使用规范，使用错误的运用方法，就很容易带来阅读上的困难，并且产生一些理解上的误会，这一点在我们对外汉语的教学中尤为突出。就目前国内的研究状况可以发现，专家学者们大多进行的是对本体的研究和偏误的研究，很少有将对外汉语教学与连词“和”的本体研究相结合起来的。本文通过搜集北京语言大学“HSK动态作文语料库”中的留学生使用连词“和”的偏误例句，对它们进行分类整理并进行分析研究，试图总结其规律并研究出相对应的策略。 本文共分为六章，第一章绪论部分主要是介绍本文的研究目的和意义，国内外对连词“和”的研究现状以及相关的语料背景，以及对本文观点和创新之处进行阐述。第二章主要是对连词“和”的本体进行研究，阐述其句法特征。第三章则是结合留学生使用的连词“和”的偏误例句，归纳总结其偏误类型。第四章就上一章产生的偏误问题进行原因上的剖析和解读。第五章主要介绍了就连词“和”的偏误问题，如何采取有效的教学策略来减少其发生的频率。最后一章是发现本文存在的问题，找到需要努力和改正的问题，，争取在今后的研究中做出更好的成果。
【关键词】：连词“和” 偏误分析 对外汉语教学 教学策略
【学位授予单位】：南昌大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195
【目录】：
- 摘要3-4
- ABSTRACT4-5
- 目录5-7
- 第一章 绪论7-12
- 1.1 本文研究的目的和意义7-8
- 1.2 连词“和”的研究现状8-10
- 1.2.1 现代汉语连词“和”的研究8-9
- 1.2.2 连词“和”在对外汉语教学中的偏误分析研究现状9-10
- 1.3 本文的主要观点及创新之处10-11
- 1.3.1 本文的主要观点10
- 1.3.2 本文的创新之处10-11
- 1.4 本文研究的理论背景及语料说明11-12
- 第二章 连词“和”的句法特征12-17
- 2.1 表示平等的联合关系12-14
- 2.1.1 句法特征一12-13
- 2.1.2 句法特征二13
- 2.1.3 句法特征三13-14
- 2.1.4 句法特征四14
- 2.1.5 句法特征五14
- 2.2 表示选择关系14-17
- 2.2.1 句法特征六15
- 2.2.2 句法特征七15-17
- 第三章 留学生使用连词“和”的偏误类型分析17-25
- 3.1 连词“和”的遗漏和缺失17-19
- 3.2 连词“和”的误加19-21
- 3.2.1 逗号后分句开头连词“和”的误加19-20
- 3.2.2 动词性谓语之间连词“和”的误加20-21
- 3.3 连词“和”的误用21-25
- 3.3.1 语义的误用21-23
- 3.3.2 语法的误用23-25
- 第四章 留学生使用连词“和”偏误原因分析25-29
- 4.1 学习主体所造成的偏误25-27
- 4.1.1 母语的负迁移25-26
- 4.1.2 目的语知识负迁移26
- 4.1.3 学习策略和交际策略不当26-27
- 4.2 教学主体所造成的偏误27-29
- 4.2.1 教学主体的教学策略不当27
- 4.2.2 教学主体的教学缺乏针对性27-29
- 第五章 对外汉语教学中连词“和”的教学策略探讨29-32
- 5.1 明确连词“和”的使用规则29
- 5.2 注重连词“和”与相关连词的区别教学29-30
- 5.3 善于运用“对比法”进行比较研究30-32
- 5.3.1 母语的学习经验30-31
- 5.3.2 “对比法”的使用31-32
- 第六章 结语32-34
- 6.1 研究的结论32
- 6.2 本文存在的问题32-33
- 6.3 还有待进一步探讨的问题33-34
- 致谢34-35
- 参考文献35-36
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前9条
1 晋家泉;连词“和”连接谓词性词语刍议[J];滨州师专学报;1995年03期
2 张^
本文编号：404477
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