任务型教学在对外汉语中级口语课中的应用

发布时间：2017-05-31 12:09

  本文关键词：任务型教学在对外汉语中级口语课中的应用，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：任务型教学是交际法的一种特殊类型,20世纪90年代,任务型教学开始在对外汉语教学界引起注意。目前,任务型对外汉语教学存在任务难度因素复杂、任务设计依据不明确及内容和形式的平衡等问题。本文以对外汉语口语教学为研究对象,面向已经具备初级汉语水平的外国留学生的汉语学习,对任务型教学在对外汉语中级口语教学中的应用进行了分析与探讨。 本文以任务型对外汉语中级口语教学的任务设计为重点进行了分析。根据《国际汉语教学通用课程大纲》确定了对外汉语中级口语教学的任务设计的话题；创造性地提出了按照第二语言习得“输入——互动——输出”过程分析影响任务难度的因素,并以此为依据,以“选择交通工具”话题为例,根据每种因素设计了相应的子任务,系统地说明了这些子任务按照一定的组合方式构成一个完整的系列任务；对外汉语中级口语教学整体任务设计提供了设计思路。同时,本文对对外汉语中级口语教学中语言形式的范围、语言形式输入的类型、语言形式的呈现方式进行了讨论,对任务设计过程中如何在以内容为核心的前提下兼顾形式进行了探讨；以“选择交通工具”的任务实施过程为例,展示了任务实施过程中的具体安排与需要注意的问题进行了阐述。本文从任务设计的两个核心问题入手,对对外汉语中级口语教学的任务设计、任务实施进行了探讨,对任务型在对外汉语口语教学中的应用提供了有益的借鉴。
【关键词】：任务型教学 对外汉语口语课 任务设计
【学位授予单位】：大连理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 绪论8-14
• 1.1 任务型教学的研究现状8-10
• 1.1.1 任务型教学在国外的研究现状8-10
• 1.1.2 任务型教学在国内的研究现状10
• 1.2 任务型教对外汉语教学的研究现状10-12
• 1.2.1 任务型教学在对外汉语教学中的研究10-11
• 1.2.2 任务型对外汉语教学研究中的不足11-12
• 1.3 本文的研究目的、意义和方法12-14
• 1.3.1 研究目的与意义12
• 1.3.2 本文的研究思路与方法12-14
• 2 任务设计的两个核心问题14-18
• 2.1 任务与练习15-17
• 2.1.1 任务的定义与特点15
• 2.1.2 任务与练习15-17
• 2.2 内容与形式17-18
• 3 任务型对外汉语中级口语课的任务设计18-30
• 3.1 任务设计中的话题18-20
• 3.2 任务设计的依据20-23
• 3.3 中级汉语口语教学中单一任务设计23-28
• 3.3.1 根据任务难度确定因素设计子任务23-26
• 3.3.2 子任务在任务中的安排26-28
• 3.4 中级汉语口语教学的整体任务设计28-30
• 4 任务设计中形式和内容的处理30-39
• 4.1 中级汉语口语教学中的语言形式30-35
• 4.1.1 中级口语教学话题与词汇30-32
• 4.1.2 中级口语教学中的交际项目与语法32-35
• 4.2 形式输入的类型35-37
• 4.3 形式在任务设计中的呈现方式37-39
• 5 任务型对外汉语中级口语教学的实施39-49
• 5.1 任务实施的三个阶段39-43
• 5.2 任务型对外汉语中级口语教学实施举例43-49
• 结论49-50
• 参考文献50-52
• 附录A 任务型对外汉语中级口语教学话题52-54
• 读硕士学位期间发表学术论文情况54-55
• 致谢55-56

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：409426