对外汉语教材中动态助词“着”的考察

发布时间：2017-06-02 07:07

  本文关键词：对外汉语教材中动态助词“着”的考察，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：动态助词“着”是对外汉语教学的重点,也是留学生学习的难点。本文归纳了两部大纲中出现的“着”的语法项目,分别是汉办编写的《高等学校外国留学生汉语教学大纲》(长期进修)和杨寄洲主编的《对外汉语教学初级阶段教学大纲》。结合两部大纲和前人总结的“着”的常用句型,我们分析其中五种主要句型的具体语法意义,在此基础上考察动态助词“着”在对外汉语教学中的一些情况。 本文主要着眼于对外汉语教材,教材是教师教学的依据和学生学习的主要材料,在教学中起着纽带作用。对外汉语教材关于“着”的语法点选择和编排,将直接影响到助词“着”的教学效果和学生习得效果。我们的研究对象是对外汉语教学实践中具有代表性的四套教材,《汉语教程》,《拾级汉语》,《新实用汉语课本》和《当代中文》。我们对比几套教材,发现各套教材对于“着”的语法点选择深浅不一,其编排顺序也有很大差异。因此,本文正文分三部分,首先从教学语法角度分析“着”五个句型的意义和用法；其次对各套教材中的“着”进行分析,分析语言点的编排顺序、语法释义和练习设计等；最后,对“着”的语法项目的安排提出一些设想和教学建议。
【关键词】：动态助词“着” 语法项目 编排顺序 语法意义 练习设计
【学位授予单位】：复旦大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 第一章 引言6-11
• 1.1 选题的重要性和研究的实际意义6-7
• 1.2 相关研究综述7-11
• 1.2.1 关于动态助词“着”的本体研究7-9
• 1.2.2 对外汉语教学中“着”的研究9-10
• 1.2.3 对外汉语教材中“着”的编排研究综述10-11
• 1.3 本文的研究对象和方法11
• 第二章 “着”的用法11-16
• 2.1 大纲中关于“着”的语法项目11-12
• 2.2 “着”的语法意义和句法形式12-14
• 2.3 “着”的功能14-16
• 第三章 对外汉语教材中“着”的考察16-36
• 3.1 考察教材的选择17-18
• 3.2 各套教材中“着”的教学安排18-30
• 3.2.1 《当代中文》18-19
• 3.2.2 《汉语教程》19-22
• 3.2.3 《拾级汉语》22-27
• 3.2.4 《新实用汉语课本》27-30
• 3.3 比较教材中“着”的编排顺序、释义情况、练习设计30-36
• 3.3.1 义项和句法形式的编排情况30-31
• 3.3.2 四套教材中“着”的语法点的释义情况31-34
• 3.3.3 “着”的练习设计情况34-36
• 第四章 对对外汉语教材中“着”的思考36-42
• 4.1 对教材中“着”的编排的思考37-39
• 4.2 对教材中“着”释义的思考39-41
• 4.3 对教材中“着”练习设计的思考41-42
• 结语42-45
• 参考文献45-47
• 致谢47-48

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 赖帆;;对外汉语教材中助词“着”的编排初探[J];大众文艺;2010年10期

2 高顺全;;进行体、持续体的否定及相关问题[J];世界汉语教学;2003年04期

3 李蕊;周小兵;;对外汉语教学助词“着”的选项与排序[J];世界汉语教学;2005年01期

  本文关键词：对外汉语教材中动态助词“着”的考察，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：414501