大学生网络学习行为特征研究
本文选题:大学生 + 网络学习行为 ; 参考:《教育理论与实践》2017年21期
【摘要】:通过采用结构方程模型,分析大学生网络学习有用性、易用性、期望确认、自我效能、促成因素等感知潜变量对大学生网络学习行为的模拟路径系数,发现大学生网络学习行为有受感知易用性影响较大、感知有用性较低、行为意向不易转化为行动、外界因素促成网络学习行为的影响较小等特征。提高高校教育教学质量应把课内教学与课外网络学习相结合,尝试"翻转课堂"教学方法,加强大学生网络学习能力的培养,加强网络环境和网络资源建设。
[Abstract]:By using structural equation model, this paper analyzes the simulated path coefficients of perceived latent variables, such as usefulness, ease of use, expectation confirmation, self-efficacy and contributing factors, to college students' network learning behavior. It is found that online learning behavior of college students is influenced by perceived usability, perceived usefulness is low, behavior intention is not easy to be transformed into action, and external factors have less influence on online learning behavior. In order to improve the quality of college education and teaching, we should combine in-class teaching with extra-curricular network learning, try to "flip classroom" teaching method, strengthen the cultivation of college students' network learning ability, and strengthen the construction of network environment and network resources.
【作者单位】: 北京联合大学商务学院;
【基金】:2014年度北京高等学校教育教学改革立项项目“基于AACSB国际认证构建地方商科院校教学质量保障体系的研究与实践”(项目编号:2014-ms191)的阶段性研究成果
【分类号】:G434;G642
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,本文编号:1880786
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