生态为基础的教学模式研究——以美国宾夕法尼亚大学风景园林专业教育为例

发布时间：2018-06-08 12:32

  本文选题：风景园林 + 生态　； 参考：《建筑学报》2017年06期

【摘要】：结合笔者在美国宾夕法尼亚大学的求学与教学经历,从生态课程的第一堂课、四大版块的课程协同、生态教育的动态演进与特色3个方面讨论其风景园林专业课程体系中对生态的启发教育,与课程的紧密互动,希望对当前我国设计专业内的生态教育有所借鉴。
[Abstract]:Combined with the author's study and teaching experience at the University of Pennsylvania in the United States, from the first class of ecological curriculum, the four major sections of the curriculum synergy, The dynamic evolution and characteristics of ecological education are discussed in this paper, and the close interaction between ecological education and ecological education in the curriculum system of landscape architecture specialty is discussed. It is hoped that it can be used as a reference for the ecological education in the design major of our country at present.
【作者单位】： 中国美术学院建筑艺术学院;清华大学建筑学院;
【基金】：浙江省哲学社会科学规划课题2015年度研究项目(15NDJC252YB) 浙江省教育科学规划2015年度研究项目(2015SCG428)
【分类号】：G642.4;TU986-4

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本文编号：1995801